СценарийУтренники для детей и взрослых

Воспитатель. Как только наступает весна, вся земля начинает «Принаряжаться и украшаться». Как вы думаете чем? Верно, зеленью и цветами. Все лето и даже осенью цветы нас радуют. Сейчас весна. Солнце начинает ярко светить и пригревать землю. Значит, пора и нам с вами поговорить о цветах, вспомнить, что мы уже знаем, полюбоваться цветами, а возможно, и узнать о них что-нибудь новое.

Ребёнок.

Надели лужайки цветные рубашки:

На ткани зелёной белеют ромашки,

У ворота выткана красная смолка,

И желтые лютики вышиты шелком,

Вплелись колокольчики в синие пряжки…

Лучами – не иглами сшиты рубашки!

Воспитатель. О каких цветах говорится в этом стихотворении? (ответы) а много ли цветов вы знаете? Давайте проверим ваши знания с помощью игры.

Игра «Аукцион цветов». Дети встают в круг. В центре лежит мяч. Воспитатель предлагает назвать цветы желтого цвета (или только садовые, или только полевые и др.). Ребёнок, назвавший цветок, берёт мяч, а затем предлагает его следующему ответившему игроку. Выигрывает тот, кто последним получит мяч.

Ребёнок.

Мы сказали бабочке:

— Посиди на лавочке!

— Мне на лавочку не надо!

На цветочек лучше сяду!

Игра «Сидела бабочка». Водящий берёт картинку с изображением бабочки, остальные дети картинки с цветами. Воспитатель включает аудиозапись музыки и говорит: «Летала бабочка, летала и села на одуванчик». Бабочка подлетает к одуванчику и меняется с ним картинками. Новая бабочка летит дальше. « Посидела бабочка на одуванчике и полетела дальше. Летала бабочка, летала и села на ромашку». Игра продолжается без повтора названий цветов.

Воспитатель.

Сегодня праздник красоты цветов!

А кто о них загадки отгадывать готов?

(дети отгадывают загадки).

«Горел в траве росистой

Фонарик золотой,

Потом померк, потух

И превратился в пух» (Одуванчик)

«Вот шершавый стебелёк,

В середине – уголёк,

Лепестки блестят, как лак, —

Распустился красный … (мак)

« Это прозвище недаром

У красивого цветка.

Капля сочного нектара

И душиста и сладка!

От простуды излечиться

Вам поможет … (Медуница)

«Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи. ( ромашка).

«Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. ( колокольчик).

«Когда заколосится рожь,

Ты без труда меня найдёшь.

Я скромный полевой цветок.

Мне дали имя … (василёк).

«Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращусь я в конфету. ( ирис).

Воспитатель.

Вот цветочки посмотрите,

Потеряли лепестки.

Лепесточки вы возьмите

И цветочки соберите.

Игра «Кто быстрей соберёт цветок?» Дети из разных картинок собирают цветы.

Воспитатель. Вы быстрые и внимательные! Проверим, какие вы умные и сообразительные. Слушайте первое задание. Придя на луг, девочки воскликнули: «Какой красивый луг! Сколько на нём цветов!» Подружки решили устроить соревнование: кто соберёт самый красивый и большой букет. Хорошее ли занятие себе нашли девочки? Почему нельзя рвать цветы? (ответы).

Второе задание: решите ребусы.

(Гвоздь) А – гвоздика

Неза (будка) – незабудка

(кувшин) КА – кувшинка

Воспитатель. Молодцы! Справились с заданием. А зачем нам нужны цветы? Какая от них польза кроме приятного аромата и красоты? (сок-нектар, пыльца – еда для насекомых, сам цветок – домик для насекомых.)

Фиолетовый жучок

На ночь спрятался в цветок

Ах, какой же он счастливый,

Дом нашёл себе красивый.

Игра «Аукцион насекомых» Проводится аналогично игре «Аукцион цветов»

Игра «Полёт пчёлок» Дети пчелки с завязанными глазами с подсказки детей и воспитателя долетают до домиков.

Воспитатель. Давайте устроим в нашем зале настоящую цветочную поляну. Берите в руки карандаши и мелки и приступайте к работе. ( Дети рисуют цветы на больших листах бумаги). Чтобы цветы выросли быстрее, давайте позовём солнышко.

Дети:

Солнышко красно,

Гори-гори ясно!

В небо пташкой залети,

Чтоб полям и лугам

Зеленеть, цвести, расти!

Гори-гори ясно!

(Дети рисуют солнце).

Фонограмма: Чудесное утро. Видео-ролик «Красоты Кавказа»

Ученик 1.

Природа — это дом, в котором день за днем
Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети,
И этот дом и смех — один, один для всех,
Другого дома нет на целом свете.

Природа — это дом под снегом и дождем.

В любой мороз и зной устроен он на славу.

Храните этот дом, в котором мы живем.

На это мирный дом имеет право.

Ученик 2.

Вас приветствует агитбригада Майкопского района «Росинка».

Наш девиз: Спасая родную природу,

Ты душу свою спасаешь.

В сердцах благородных потомков

Бессмертие обретаешь.

Выход учащихся, исполнение песни на мотив песни «Мои ясные дни» О.Газманова

(фонограмма) Как же так получается, что планета вращается,

Что планета вращается несмотря ни на что?

Все мы вроде бы умные- о природе не думаем,

И, конечно, не думаем, что же дальше нас ждет.

В этот зрительный зал мы сегодня пришли,

Чтобы вновь говорить о проблемах Земли.

Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут,

И к полезным делам поскорей перейдут.

Ученики:

Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой!
И шепчут мне материки:
“Ты береги нас, береги!”
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
“Ты береги нас, береги!”
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
“ Ты береги нас, береги!”
Остановил олень свой бег:
“Будь человеком, человек!
В тебя мы верим, не солги,
Ты береги нас, береги!”
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной,
И шепчут губы: “Не солгу,
Я сберегу вас, сберегу!”

Ученик 1. Экологический отряд нашей школы обращается ко всем, кому не безразлична судьба нашей планеты, кто хочет чтобы она была чистой и зеленой.
Ученик 2. Заявляем наше «нет!» любым битвам с природой, всему, что грозит биосфере Земли, угрожает людям, каждому человеку.
Ученик 3. Мы заявляем «да!» миру и спокойствию, любви и уважению к природе, осторожности и мудрости, экологической культуре.
Ученик 4. Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто это сделает, если не мы.

Фонограмма «Колокола» (фон)

Ученик 5.

Моя планета — человечий дом,

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава – океан?!

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву.

Где стонут травы: больше не могу!

Ученик 1. С развитием цивилизации воздействие людей на природу становилось всё более и более мощным и к концу XX столетия приобрело планетарный характер. Природа сама уже не может залечивать нанесенные ей раны.

Ученик 2. Ещё вчера мы и не подозревали, что мир так изменился, что Земля уже далеко не цветущий сад!

Ученик 3. Ещё совсем недавно мы со спокойной совестью охотились, ловили рыбу, собирали охапки лесных цветов, грибы, ягоды.

Ученик 4. Ещё вчера мы всерьёз не задумывались, а хватит ли будущим поколениям чистой воды и чистого воздуха. Еще вчера… А сегодня?

Ученик 5. Чернобыльская катастрофа, гибель Арала, аварии нефтяных танкеров в морях, отравленные ядовитыми стоками промышленных предприятий реки, исчезающие леса, загрязненный воздух. Сложившееся на Земле положение ученые определяют как экологический кризис. И нет на сегодня более важной задачи, чем поиск путей выхода из него.

( Звуки колокола)

Ученик 1. Колокола тревоги зазвучали вовремя! Опасность катастрофы слишком велика, чтобы не бить в набат!

Ученик 2. Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных

Ученик 3. Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений

Ученик 4. За одну минуту вырубаются 20гектаров тропических лесов

Ученик 5. 5 миллиардов тонн углекислого газа ежегодно выбрасываются в атмосферу Земли

Ученик 1. Экологическая катастрофа нависла темной тенью над каждым человеком планеты Земля!

Ученик 2. А реки! Эти голубые артерии, питающие озера, моря, океаны!? Сегодня многие реки Земли превратились в кладбища рыб. Реки наполнили мусором, нефтью, угольной пылью, смолой, красками, кислотами, ядами, обрывками пластика, пеной стиральных порошков.

Ученик 3.

Опомнись, вздрогни человек:
Не долог на земле твой век.
Но что после себя оставим?
И чем себя мы здесь прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами черными в огне?
И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мертвою плотвой?
Полями с выжженной травой?

(С ц е н к а )

Ученик 5. Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

Она – твой давний добрый лекарь,

Она – союзница души.

Не жги ее напропалую,

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую.

Нас много, а она одна.

Фонограмма песни «Божья коровка»

1-й турист:
Сегодня мы пришли гулять,
Благо лес – рукой подать!
Закупили все подряд:
Пищу, спички, лимонад!
2-й турист:
Свежий воздух возбудит
Наш здоровый аппетит.
А пакеты, банки, склянки…
Лес большой, он все вместит!
Лес ведь он — ничей!
Хором: Ничей!
3-й турист:
Расположимся скорей!
Тут уж нам не помешают:
Жги и лей, руби и бей!
4-й турист:
Урны нет! Неси в кусты!
Мы с природою на «ты»!
1-й турист:
Банки в землю закопаем,
Мусор птицам разбросаем!
В речку скинем все бутылки –
В море пусть плывут посылки!
2-й турист:
Мы цари! Молчи, Природа!
Все здесь наше – лес и воды!

Ученик 5 . Что же натворили мы с природой?
Как теперь нам ей смотреть в глаза?
В темные отравленные воды,
В пахнувшие смертью небеса.

Фонограмма песни: «Дорогою добра»:

Идя к мечте прекрасной, не рви цветов напрасно,
Скулящую, бездомную собаку накорми.
Ты посади березку, ну а свою дорожку
Ты чисто-чисто подмети и мусор убери.

Пусть птиц веселый щебет всегда твой слух ласкает,
Пускай глаза ласкает красота родимых мест.
Иди за солнцем смело. Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.

Ученик 1.

Пускай на землю лягут росы,

А не кислотный дождь и сбросы.

Пусть больше не дымят заводы,

Отходы пусть дают доходы.

Ученик 2.

Машин же выхлопные газы

Пусть фильтры очищают сразу.

Пусть будут добрые приметы,

Чтоб мирно годы шли.

Не слезы по лицу планеты,

А реки чистые текли.

Ученик 3.

Мы выступаем здесь не зря.

Тут вся надежда на тебя.

Мы начали, ты продолжай,

Ни перед чем не отступай!

Ни перед жадностью толпы,

Ни перед подлостью войны,

Ни перед глупостью людской,

Чтоб сохранился шар земной!

Ученик 4. Будем же хранить нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу. Все вместе и каждый в отдельности.

Участники агитбригады поют и уходят со сцены.

Фонограмма припева песни» Родная Земля»:

Pодная, pодная, pодная земля,
Холмы и pавнины, леса и поля.
Ты добpой судьбою на счастье дана,
Одна ты на свете и в сеpдце одна.

Pодная, pодная, pодная земля,
Холмы и pавнины, леса и поля.
Ты добpой судьбою на счастье дана,
Одна ты на свете и в сеpдце одна.

Цель: воспитание экологически грамотной личности

Задачи: закрепить знания детей о диких животных (лиса, заяц, медведь, белка), о некоторых особенностях их жизни в зимний период;

Развивать внимание и наглядно-действенное мышление, мелкую моторику рук;

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций с дикими животными, беседы о диких животных, чтение художественной литературы, загадывание загадок, дидактические игры «Найди маму», «Угадай по описанию»

Ход развлечения.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасив все витрины?

Дети: Зима.

Дети читают стихи.

Дома надели шубы

Не видно даже труб.

И дым клубится клубом

Из этих снежных шуб.

Пушистые и белые

Зима наряды сделала

И для лесов, и для полей

Пускай им будет потеплей.

Воспитатель: Посмотрите, к нам в окошко заглянуло солнышко. Давайте поздороваемся с ним и со всем, что нас окружает.

Пальчиковая игра:

Здравствуй, солнце золотое, предплечья соеденены, пальцы растопырены

Здравствуй, небо голубое поднять руки вверх

Здравствуй, вольный ветерок машут руками

Здравствуй, маленький дубок. ладони округлить, предплечья соединить

Я живу в родном краю хлопки

Всех я вас приветствую.

Воспитатель: Зовёт солнышко нас на прогулку в лес. С собой мы возьмём корзинку, а в корзинку положим угощение для зверей.

Игра «Кому что» — воспитатель называет зверя, а дети говорят, чем он питается.

Воспитатель Ну вот мы и готовы, отправляемся в дорогу.

Логоритмическая игра:

Посмотрите, за окном белые дорожки руки в стороны, далее движения по тексту

Всё равно гулять пойдём

Наденем на ножки тёплые сапожки,

На ножки рукавички, тёплые сестрички.

Отправляемся в поход,

Много нас открытий ждёт.

Останавливаются возле заснеженной берёзки, из-за которой торчат ушки зайца.

Воспитатель: Как много снега в лесу. Чьи это ушки, кто прячется за берёзкой? (заяц)

Выходит зайчик. Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком.

-Посмотрите какие ушки у зайца? Давайте покажем.

Пальчиковое упражнение:

Ушки длинные у зайца, указательный и безымянный пальцы

Из кустов они торчат. Поднимаются и опускаются,

Он и прыгает, и скачет, остальные сжаты в кулак

Веселит своих зайчат

Заяц Ребята, а вы знаете, зачем зимой я меняю серую шубку на белую? А чем я питаюсь?

Ответы детей.

Заяц Молодцы, всё про меня знаете, а стихи про меня знаете?

Дети читают стихи

Зайка белый бел как мел,

Зайка белый так несмел.

Нет нигде ему подмоги,

Выручают зайку ноги.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода — кора.

-Как называются детёныши зайца? (зайчата)

Воспитатель-Давайте поиграем с зайчиком, повеселим его.

Музыкальная игра малой подвижности «Зайки»:

По лесной лужайке разбежались зайки.

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

Сели зайчики в кружок, лапкой роют корешок,

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

Стали зайчики плясать, малых деток забавлять.

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

Вот бежит лисичка, рыжая сестричка,

Ищет, где же зайки, зайки-побегайки.

Воспитатель показывает лисичку.

— Давайте поможем зайчику спрятаться от лисички, запутаем следы.

Дети соединяют пальцы в щепоть и печатают следы на манке.

Заяц Спасибо, ребята, что от лисы меня спасли, пора мне отправляться по своим делам.

Воспитатель Прими, зайчик, от нас угощение.

Дети угощают зайчика морковкой и сеном и прощаются с ним.

Обращаю внимание детей на сугроб (из белой ткани)

— Как на горке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

А под снегом спит медведь.

-Мы так расшумелись, что разбудили медведя.

Достаю игрушечного медведя.

— Позовём его ласково (мишка, мишенька). Что едят медведи? Как называют детёнышей медведя?

-Давайте с медведем поиграем в снежки. Сделаем их из бумаги.

Дети сминают бумагу в комок.

-Положите снежок на ладонь, попробуйте сдуть его с ладони.

Дыхательное упражнение : «Снежок»

-Кто знает, что делают медведи зимой? (спят) Давайте положим медведя в его берлогу и укроем снежками, чтобы ему было тепло и оставим ему угощение.

Дети укрывают медведя снежками и ставят ему бочонок мёда, ягоды.

Воспитатель Давайте, сядем, отдохнём

Медведю колыбельную споём.

Песня «Колыбельная» из мультфильма «Умка».

По окончании песни перед детьми падает шишка.

Воспитатель Ой, кто это бросил шишку, как вы думаете? (белка)

Выбегает белочка:

Я белка, весёлый зверёк,

По деревьям скок да скок.

В холод прячусь я в дупло –

В нём и сухо, и тепло.

Запасла грибов и ягод

Столько, что не съесть и за год.

Я как раз сейчас сижу

В дупле порядок навожу.

Воспитатель Давайте поможем белочке разобрать её запасы по разным корзинкам – в одну шишки, а в другую – грибы, в третью — ягоды. Но собирать вы будете с закрытыми глазами, на ощупь.

Игра «Собери, грибы, ягоды и шишки»

Белка Спасибо, ребята, до свидания.

Дети прощаются и дарят белочке грибы.

Воспитатель

-А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с лесом и его обитателями.

Песня «Прощай, зимний лес» муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой.
Ау-ау, зимний лес,

Нам не страшна дорога.

В лесу всегда найдём себе

Поддержку и подмогу!

2 Бежит, бежит тропинка.

И звери машут нам.

Прощай, зимний лес наш,

Прощай, зелёный друг!

Воспитатель Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и звери, и птицы,

И доверяли повсюду нам

Как самым верным своим друзьям.

Пояснительная записка:

Данное мероприятие имеет эколого-биологическую направленность и может быть использовано для проведения в образовательных учреждениях, например, в рамках Недели окружающей среды.

Рассчитано на детей 7-10 лет.

Цель: формирование экологической грамотности учащихся и культуры экологического поведения.

Задачи:

— Закрепить знания о значении природы.

— Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному Краю.

Оборудование:

— костюмы лесных духов, водяного, Мудрой совы;

— карточки со следами животных;

— карточки с частями афоризма о природе;

— плакат «Природа – ценность, у которой нет цены!»

Предварительная подготовка:
Оформление актового зала, станций.
Творческие задания командам – агитвыступление на 1-2 минуты.
Подготовка помощников для работы на станциях (старшеклассников, педагогов).
Подготовка призового фонда.

Ход игры:

Команды собираются в актовом зале, где их приветствует ведущий и объясняет задание. Суть задания – совершить путешествие по станциям, собрать карточки с частями афоризма о природе, составит целый афоризм, вернуться в актовый зал для подведения итогов и выступления агитбригад.

Командам выдаются маршрутные листы, и они отправляются в путь.

1 станция «Лесные духи»:

«Лесные духи» берут участников игры в плен и соглашаются отпустить только тогда, когда дети назовут правила поведения в лесу. Назвав правила и получив подсказку, команда отправляется на следующую станцию.

2 станция «Ловушка Водяного»:

Водяной встречает команду на «болоте», перейти которое можно только по кочкам. На каждой кочке – след животного, которое нужно отгадать. Когда участники переходят «болото», получают от Водяного очередную подсказку.

3 станция «Загадки тетушки Совы»:

Эта станция организована в библиотеке, где зав.библиотекой и Мудрая сова

загадывают детям загадки о природе, обсуждают книги о природе, читают стихи.

4 станция «Размышлялки»:

Станция организована в Музее гимназии (можно в любом кабинете, где есть карта своей местности). На этой станции команды обсуждают экологические проблемы своего края, размышляют о том, что практически можно сделать каждому человеку для сохранения природы.

5 станция «Творческая»:

На этой станции команды показывают свои творческие задания – выступления агитбригад.

Подведение итогов.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, составив целый афоризм — «Природа ценность, у которой нет цены!» Игра показала, что вы много знаете о природе. Надеюсь, что вы ещё больше будете любить природу, сохранять её, подтверждая конкретными делами.

Все получают призы.

Действующие лица

Земля – взрослый

Маша, Гришка, Ветер, Солнце, Вода, Звери – заяц, волк, медведь – дети

АТРИБУТЫ:

Костюмы героев; цветочный горшочек, цветы детям, рогатка для Гришки

Детей встречает Весна: Я – Весна, все пробудила ото сна!

Всех детей я приглашаю, с праздником Земли вас от души я поздравляю! Проходите, проходите, все на праздник наш спешите! Те, кто любит свою Землю, кто природу бережет, пусть на праздник наш чудесный, непременно, к нам идет! На праздничную площадку приглашаются:

гр. «Бусинки»; « Капитошки»; «Почемучки»; «Незабудки»; «Звездочки»; «Непоседы» и «Весняночки»

Весна: С праздником веселым, с праздником Земли, всех детей сегодня поздравляем мы! Дорогие дети, в этот час заведующая детским садом «Березка» поздравляет вас!

Поздравление заведующей:

Весна: На праздник пришли к нам гости, которые тоже хотят поздравить вас с праздником Земли.

Поздравление гостей:

Весна: Весна шагает по Земле в лучах тепла и света,

Звенят ребячьи голоса, и льется песня эта!

Над тобою, надо мной,

Над любимою Землей!

Песня инд. (рук-ли Москвитины)

Дети читают стихи:

Реб: Есть чудеса на белом свете,

Цветет как мак заря вдали,

На голубой своей планете

Встречают дети День Земли!

Реб: Есть одна планета-сад,

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

Реб: Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо.

Реб: Мы не гости на планете

И земля — наш добрый дом,

Будет в нём светло и чисто,

Если мы ее спасём:

И прозрачные озёра, и кедровый бор,

И цветных полей узоры и речной простор.

Реб: Давайте будем беречь планету

Другой такой на свете нет ведь,

Развеем над нею и тучи и дым

В обиду её никому не дадим!

Реб: Беречь будем птиц, насекомых, зверей

От этого станем мы только добрей,

Украсим всю Землю садами, цветами

Все: Такая планета нужна нам с вами!

Песня «Пусть цветёт планета» ( инд. гр. № 2)

Весна: Три клада у природы есть: Вода, Земля и воздух — три её основы. Какая бы ни грянула беда – целы они, всё повторится снова и будет на планете жизнь всегда!

Выходит девочка Маша. В руках держит цветочный горшочек.

Маша: Здравствуйте!

Весна: Здравствуй, Маша. Почему ты такая грустная?

Маша: Вот, хотела я цветок вырастить, посадила семечко в горшочек, жду, жду, а ничего не растёт. Даже не знаю, что и делать?

Весна: Ребята, нужно помочь Маше! Давайте вспомним, без чего не может вырасти растение?

Дети. Без Земли, воды, солнца, чистого воздуха.

Весна: Верно, давайте отправляемся в лес, к Матушке-Земле за помощью. Машу, мы возьмём с собой, а чтобы нам дойти быстрей – запевайте веселей!

.«Вместе весело шагать по просторам» хоровод

Весна: А вот и цветочная полянка!

Танец цветов под муз. Антонова «Не рвите цветы»

Под музыку появляется Земля, кружится, танцует.

Земля! Доброе сегодня утро, солнечное! Лес уже проснулся. Здравствуй лес! Вот и цветы на поляне раскрываются и к ним спешат золотистые пчёлки. Уже слышна их веселая песенка! (Звуковой эффект)

А где же все звери?

На поляну выбегает зайка.

Заяц: Матушка Земля, Матушка Земля! Помоги скорее, у нас беда!

Земля: Что случилось, зайка? Кто тебя напугал?

Заяц: Пришёл в лес злой мальчишка, хулиган по имени Гришка. Он по лесу бродит, страх на всех зверей наводит, кустики ломает, гнёзда разоряет. Всех птиц распугал, мусор раскидал!

Земля. Надо лес выручать, птиц, зверей спасать!

Заяц: Да вот и он сам сюда идет, склянки, банки вон несет, их под кустики кладет!

Ой-ей-ей! Помогите! От Гришки – хулигана вы добрый лес спасите! (Убегает)

Выходит Гришка.

Гришка: В лес пришёл я погулять, да зверей всех распугать!

Всё ломаю, в птиц стреляю, я мальчишка, хоть куда! Хулиган я — да-да-да!

Весна: Гришка – разбойник, берегись! Слышишь топот, слышишь стук? (Дети топают ногами) Скоро будут звери тут!

Слышишь, как они рычат? (Все дети рычат) …наказать тебя хотят!

Гришка: Что – то мне не по себе, страшновато стало мне.

Земля: Что, страшно стало? Ты лес обидел, зверей распугал вот он тебя и наказал.

Гришка: Простите меня, я больше не буду!

Земля: Тогда расскажи, как нужно вести себя в лесу?

Гришка: Я не знаю.

Весна: Ребята, выходите, как себя вести в лесу скорее расскажите!

Реб: Если в лес пришёл гулять, свежим воздухом дышать,

Бегать, прыгать и скакать, то не надо забывать,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Реб: Ветки дуба не ломать,

Никогда не забывать:

Мусор с травки убирать,

Зря цветов не надо рвать!

Реб: Из рогатки не стрелять, ты пришёл не убивать!

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно их ловить, топать, хлопать, палкой бить!

Гришка. Я всё понял. Теперь я буду беречь лес!

Земля: Давайте улыбнемся, как хорошо вокруг,

Природа наш хороший, наш добрый, верный друг!

Для нас лесной кузнечик споёт среди травы,

А ветерок сыграет на клавишах листвы!

Весна: Лес спасти мы помогли, а теперь и Маше надо помочь!

(Выходит Маша).

Маша: Матушка Земля, мы к тебе за советом. Посадила я цветок, а он не растёт, даже не знаю, что делать, может, ты нам поможешь?

Земля: Конечно, помогу. Я дам вам земли из леса. Пересадите в эту землю свой цветок, а дальше вам поможет вода, без неё цветку не вырасти. А ещё я дарю вам семена цветов.

Если каждый посадит по цветку, то наша планета станет прекрасней!

Весна: Ребята, Земля сказала, что без воды нам не обойтись, а давайте вспомним, что такое вода, и какой она бывает?

Земля: В природе путешествует вода.

Она не исчезает никогда.

То в снег превратится, то в лёд,

Растает и снова в поход.

Нас окружает везде и всегда,

Эта волшебница, наша вода!

Появляется Волшебница – Вода

Вода: Я весёлая такая, я такая озорная,

Со мною капельки дождя, пролью-ка их на землю я!

Танец – игра с дождиком

Маша: Дорогая Вода, помоги нам! Нашему цветку без тебя не вырасти.

Вода: Вот вам чистая вода, а еще вам поможет Солнышко. Ну, а мне пора, до свиданья, детвора! (уходит)

Солнечные лучики, к нам скорей спешите, радугу и солнышко к нам скорей зовите!

Танец солнечных лучиков и радуги

Весна: Дети, давайте дружно все скажем слова заклички солнышку!

Закличка:

Выйди, выйди солнышко, посвети щедрее,

Улыбнись нам ласково, сделай всех добрее!

Солнце: Я соткано из зноя, несу тепло с собою.

Я реки согреваю, природу пробуждаю.

Я добротой цветок согрею, лучами обогрею!

Будьте все здоровыми, будьте все весёлыми,

Бегайте, скачите, весело пляшите!

Земля: Спасибо, солнышко родное, оставайся на нашем празднике, да потанцуй с ребятами!

Танец «Веснушки» ( общий)

Весна: Солнце лучами цветочек согрело, но если воздух загрязнен, то скорее всего наш цветок погибнет! Чистый воздух нужен нам!

Земля: Правильно, а его нам принесут весёлые ветерки!

Игра «Веселые ветерки»

(Шум ветра)

Ветер: Я — Ветер по Земле летаю, тучи в небе разгоняю!

Мне понравилось с вами играть, но пора мне улетать. Я совет вам свой даю, напоследок говорю. Свежим воздухом дышите, и цветок свой берегите! (Ветерок улетает).

Весна: Вот мы собрали все необходимые советы. И знаем теперь, что для того, чтобы вырастить цветок, нужны: чистый воздух, хорошая почва, вода и солнечный свет. Если мы будем беречь эти земные богатства, то наша планета станет ещё прекраснее!

Земля: Голуби мира, в небо летите, наш привет всем детям земли вы несите!

(Отпускают синие и белые шары с голубями в небо)

Мы не дадим стать пеплом и золой тому, что красотой земной зовется,

Пусть будет мирным небо над Землей, пусть вечно детство звонкое смеется!

Общая песня «Большой хоровод»

Земля: Наш праздник завершается, желаю вам удач. Любите свою Землю, ведь Земля – ваш добрый дом, в нем все дружно мы живем!

Дети: 1. Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Наше представление увидеть, не хотите ли?

2. Историю расскажем вам

И большим и малышам.

3. История эта про экологию,

Чтобы подружились с нею многие!

4. О крае родном, крае прекрасном,

Послушайте сейчас нашу сказку.

Пение птиц.
Ведущий: Рано утром, на рассвете
Теплым, звонким, ярким летом
Солнце жаркое проснулось.
Потянулось, улыбнулось.
Протянуло все лучи, дотянулось до земли.
Танец «Солнышко и лучики».
Ведущий: Солнце лучами цветка коснулось…
Лепестки вдруг встрепенулись,
Чары ночи прочь стряхнули
И раскрылись сразу все –
Слегка влажные, в росе.
(Пчелка выполняет движение в соответствии с текстом)
Ведущий: В том цветке пчела жила,
Сладким сном она спала.
Всю ночь Пчелка отдыхала,
Мед душистый вспоминала.
Вместе с Солнышком проснулась,
Всей округе улыбнулась.

Пчелка. Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, мой цветочный дом!
Так уютно жить мне в нем.
Как красиво все вокруг!
Полечу искать подруг.

Песенка Пчелки.

Ведущий:.С ели Белочка спустилась.
Увидев пчелку, удивилась.

Под музыку выбегает Белочка
Белочка: Что за дивный мотылек –
Желтая юбчонка,
Голосочек как звонок,
Шумная девчонка?

Пчелка: Я веселая пчела.
Меж цветов летаю,
Мед я собираю.

Белочка: А я белка. Здесь живу.
О себе сейчас спою.

Песенка Белочки.

Ведущий: Пчелка и Белка подружились,
В веселом танце закружились.

Танцуют
Ведущая: Но пора опять лететь,
Мир цветущий посмотреть.
(Прощаются, Белочка убегает)

Выходит Ёжик. Поёт песенку

Пчелка: Ой, какой колючий зверь!
Ежик:Да не страшен я, поверь.
Вот, хожу, грибы ищу.
Наберу их, насушу,
В холод чтоб не голодать
И гостей чтоб угощать.
Пчелка: Помогу тебе немножко
И отправлюсь в путь – дорожку.
Ежик с Пчелкой собирают грибы.
Ведущий: Много грибов собрали друзья,
Корзина стала тяжела.
Попрощался Еж с Пчелой
И пошел к себе домой.
(Ежик прощается, уходит)

Ведущий: Пчелка лапкой помахала
И вдруг… Зайчишку увидала!

Выход Зайчика.

Пчелка: Здравствуй, Зайка, зверь лесной.
Поиграй-ка ты со мной.

Зайка: Уже поздно, спать пора.
А играть будем с утра.
Завтра все мы соберемся,
Поиграем, разомнемся.

Ведущий: Спорить с ним Пчела не стала,
За целый день она устала.
Друзей, подружек завела,
Меду много собрала.
Помахала вслед Зайчонку
И отправилась домой –
В свой цветочек полевой.

(Прощаются, Зайка уходит. Пчелка возвращается в свой цветочек)

Ведущая: Ночка быстро пробежала…
Утро снова наступает,
Солнце по небу шагает
Птички первыми проснулись,
Стали громко щебетать,
Свои песни распевать.

Тревожная музыка. Выбегают хулиганы. Начинают все ломать. Звери и Пчелка разбегаются.

Ведущая:Что за шум?! Что такое?
Испугались звери все.
Побежали кто куда,
Закрыв уши и глаза.
Это люди в лес пришли:

Цветы все посрывали,

Деревья поломали

Костры у елки развели,
Мусор накидали,

Гнезда птиц поразоряли,
Домой с криком убежали.

Хулиганы убегают. Звучит печальная музыка.
Ведущая: Тишина кругом. Ни звука.
И не видно никого…
Пчелка несмело решила лететь,
На лес затаившийся чтоб посмотреть.
Зверюшек увидеть, проведать, узнать,
Все ли в порядке? Можно ль играть?

(Пчелка летает вокруг цветов, ищет зверят.)

Пчелка: Белочка, где ты? Ежик, ау!
И Зайки косого не видно в лесу.
Цветочки завяли и птицы молчат.
Кто же обидел наших зверят?

(Выходит Зайка с перебинтованной лапой.)

Зайка: Ой-ой-ой, как больно мне,
Лапку я обжег в костре.

(С другой стороны выходи Ежик, плачет.)

Ежик: А мой домик сломали,
Норку мою растоптали.

(Выходит Белочка в порванном платьице.)

Белочка: А я от страха вниз упала,
О банки и склянки платье порвала.

Пчелка: Что же делать нам, друзья?
В беде и страхе жить нельзя!
Надо дом лесной спасать,
Лесных соседей выручать…

Зайчонок: Что же делать?

Как нам быть? А может в «Лесной патруль» нам звонить?

Звонят. Гудок телефона.

Лесной Патруль: Алло, лесной патруль на проводе…

Пчелка: Алло, Алло, скорее к нам спешите!

Лес от хулиганов защитить помогите!

Звучит милицейская сирена. В зал заезжает «Лесной патруль»

Ребенок 1: Спешим на помощь мы природе,

Кто оказался вдруг в беде,

Ребенок 2:Не огорчайтесь вы, зверята,

Вам поможем мы везде!

Звери: Ребята, нам помогите, хулиганов вы накажите!

Ребенок: Хулиганов мы исправим!

Убирать здесь всё заставим!

Идут через лес встречают по дороге хулиганов.

Вместе: Эй, ребята, посмотрите!
Как вы зверям лесным вредите!
Ребенок1: Костер обжег Зайчонку лапу.
Белочке порвали платье.
Ребенок2: Везде вы мусор накидали.
Цветы, траву смешали, смяли.
Теперь ни ягод, ни грибов
Не увидит наш народ.

Ребенок1: Смотрите, что вы натворили,

В лесу, где хочешь вы ходили

Ребенок2: Много правил есть в природе,

Знать их надо наизусть.

Зайчик: Огонь-враг леса, он хитер!

Не разводи в лесу костер!

Белочка: В лесу всем птицам помогай,

Птичьих гнезд не разоряй!

И зверей не обижай!

Пчелка: Не рви цветы и не топчи траву,

Не обрывай с кустов зеленую листву,

Не мни зеленую былинку,

В лесу ходи лишь по тропинке!

Ребята: Вести себя достойно просим,

Запомните, в лесу мы — гости!

Хулиган1: Извините нас, зверята,
Не со злом пришли ребята
В лес зеленый отдыхать.
Мы хотели поиграть.

Хулиган2:

Цветы топтать мы никогда не будем

Про норки, птичьи гнезда позабудем!

Костры не станем разводить

Деревья все рубить.
Мусор весь мы соберем
И на свалку увезем.

Вместе хулиганы: Умных правил не забудем,

Охранять природу будем!
Убирают мусор. Сажают дерево, цветы. Тушат костер.

Ведущий: Дети и звери стали друзьями,
И солнышко снова играет лучами (выбегает Солнышко с Лучиками).
И птицы запели,
Цветы расцвели.
И нет во вселенной прекрасней Земли!

Дети:
1. Мой друг, что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая,
2. Прохладней легкий ветерок,

Леса и травы зеленее,

Там сладостней звучит поток

И соловей поет нежнее!
3. Мы выступаем с просьбой к людям

Природу нашу защищать.

Давайте же все вместе будем

Её от бед оберегать!
4. Природа дарит нам леса,

Так берегите их, друзья,

Пусть будет все всегда зелёным

Для нас для всех чудесным домом!

Исполняют финальную песню «Край родной» (кланяются, выходят из зала)

Выходят 2 бабки под песню МС Вспышкин:

1 б: Привет, Коляновна! Где вчера была?

2 б: На дискотеку ходила.

1 б: Что нового расскажешь?

2 б: Да вот на дискотеке новая фишка появилась: приходит ди-джей и начинает сказку рассказывать, вроде про колобка, а смысл экологический. Это сейчас, говорят, актуально, круто то есть!

1 б: Ну, если круто, то рассказывай!

2 б: Произошло это в наши дни, в посёлке Сылва, что стоит между птицефабрикой и заводом под названием «Протон».. Поднялось как-то с них облако ядовитое, да и опустилось на посёлок. С тех пор появились в наших краях чудилки невиданные, да стали происходить аномалии неслыханные. Вот одна из них:

Музыкальная сказка «Колобок» (сказка без слов, действие происходит на фоне попурри из популярных песен).

1. Дед с бабкой сидят на лавочке. Дед захотел есть и бабка идёт стряпать колобка. Достаёт его из печки, садится отдохнуть и засыпает вместе с дедкой.

Колобок, воспользовавшись этим, убегает из дома.

2. Колобок встречает на пути Зайца. Увидев его, Колобок пугается и падает в обморок. Заяц оказывает ему первую помощь. Колобок благодарит его и катится дальше.

3. Появляется Волк. Угрожает Колобку и отнимает у него деньги.

4. Выходит голодный Медведь, пытается поймать Колобка. Тот уворачивается и убегает. Медведь уходит ни с чем.

5. Озираясь, на сцене появляется Лиса. Колобку она понравилась с первого взгляда. Лиса отвергает его ухаживания и гордо удаляется.

6. Расстроенный Колобок идёт домой. Дед с бабкой встречают его и успокаивают. (Все танцуют с колобком вместе).

Снова выходят бабки:

1 б: Что-то я ничего не поняла о чём сказка? Причём здесь экология?

2 б: А это тебе лучше всего объяснят сами экологи!

Выходят экологи и комментируют сказку:

● В связи с плохой экологической обстановкой в посёлке, с животными произошли непоправимые изменения, к примеру, Заяц (выходит).

Бедное животное упало в реку Киселевку, которая настолько загрязнена, что он навсегда остался коричневым и пахнущим бензином.
● Теперь Волк (выходит). Животным приходится бороться за выживание и добывать пищу, которой в лесах становится всё меньше, поэтому они начинают использовать всевозможные инновационные способы добычи пропитания и даже заниматься рэкетом.
● Зимой в лесах встречается всё больше медведей- шатунов. Это связано с тем, что некоторые из них просыпаются от голода, а других будят охотники.
● Лисы бегают по поселку, ищут пищу на помойках, а они являются переносчиками опасного заболевания – бешенства! Появляются лисы очень похожие повадками на собак, а не являются ли они межвидовыми гибридами? Может в нашем поселке и лесах уже бегают лисособаки или собаколисы? А кто появится завтра?
● И, наконец, Колобок: химически — опасное тесто, бегает, прыгает, ведёт себя неадекватно. А всё почему? ( Выходит вся команда «Эко- life»)

А всё это из-за нарушений в природе! Все это случается, если человек не внимательно относится к природе, не охраняет её. Помните, это когда- нибудь обернётся против всех людей на Земле.

Читают:

2050 год, прошло пол века,

Пред действиями человека

не выстоял никто.

Измученная флора и фауна – калека,

И не глядит береза с синицею в окно.
● Не выглянет сейчас и солнце из-за тучи,

Остались на Земле лишь мусорные кучи.

Поют песню: До чего дошел прогресс

До невиданных чудес,

С птицефабрик ветер носит эс о два и аш два эс

Передохли вороны и засох весь лес,

Радуются вирусы, а не человек!

До чего дошел прогресс

Стало времени в обрез,

Не поют уж громко птицы,

Синева ушла с небес.

Пятна нефти плавают,

Мусор на реке,

Вместо мать и мачехи – банки на тропе!

До чего дошел прогресс

Не прожить нам всем без ГЭС,

Только рыба умирает от глистов и аш да эс.

И земля рассерженно смотрит к нам в окно,

Человеку жить на ней будет мудрено!

***

Все:

Пора бы человечеству понять,

Богатство, у природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять,

Она как мы такая же – живая!

Поём экологическую песню на мелодию песни «Воспоминания о…» (Король и шут) (2:59)

Здесь текла река дивной красоты

И стояла роща, погруженная в мечты.

Все сейчас не так , 21 век,

Посмотри, что ты с природой сделал,человек!

Мусор: Я часто вижу страх

В смотрящих на меня глазах.

Им суждено уснуть в моих горах,

Застыть в моих мирах.

Экологи:

Но если будем мы свою планету защищать

То победит тогда любовь и доброта!

(Мусор отступает и исчезает со сцены. Зажигаются свечи. )

Общая длительность сценария = 10-15 минут.

Цель: уточнить представление детей о значении леса в жизни людей, вспомнить животных и птиц, живущих в лесу, расширить представление детей о правилах поведения в лесу, воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: картины природы, животных и птиц, живущих в лесу, обручи, деревья из картона и листья из цветной бумаги для игр, шоколадные медали для награждения детей.

Ход занятия:

Под музыкальное сопровождение в зал входит Царица Леса и здоровается с детьми.

— Здравствуйте, ребята, я – Царица Леса и пришла к вам сегодня в гости не случайно. Несколько дней назад наша страна отмечала праздник – День Леса. Ведь лес – это самое замечательное богатство нашей страны, наш зеленый друг.

Царица Леса: Ребята, кто мне может сказать, что такое лес?

Дети: Лес — это место, где растет много разных деревьев.

Царица Леса: Вспомните, какие деревья растут в наших лесах?

Дети: В наших лесах растут береза, клен, дуб, рябина, осина, сосна и др.

Царица Леса: Правильно, ребята, молодцы! Почему же всегда говорят, что лес нужно беречь? Для чего он нам нужен?

Дети: Люди используют деревья для строительства домов, дач. Из деревьев делают мебель: столы, стулья, шкафы, кровати, музыкальные инструменты, книги и тетради, карандаши и линейки.

Царица Леса: Совершенно верно, ребята. А знаете ли вы, что леса называют легкими страны. И чем больше растет лесов, чем больше деревьев в наших городах и дворах, тем чище в них воздух. А это значит, что вы растете здоровыми и крепкими, потому что дышите чистым воздухом. Вот почему очень важно беречь наши леса от пожаров и не загрязнять их. Недаром люди придумали такую пословицу:

Много леса – не губи,

Мало леса – береги,

Нет леса — посади

Царица Леса: А теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Наряди дерево». Описание игры: на ковре лежат силуэты деревьев, вырезанных из цветного картона, вокруг них вперемешку разбросаны бумажные листья деревьев разных пород (береза, клен, дуб), на каждом дереве в качестве образца приклеено по одному листочку.

Перед вами три дерева, на которых осталось по одному листочку. Ваша задача: собрать листочки и правильно нарядить деревья. Для этого необходимо разделиться на три команды. Каждая команда наряжает свое дерево.

Под музыкальное сопровождение дети играют в игру «Наряди дерево».

Царица Леса: Вот наши деревья и оделись в листву. А сейчас я проверю, справились ли вы с заданием?

Царица Леса: Как называется дерево, которое наряжала первая команда?

Дети: Клен.

Царица Леса: Как называется дерево, которое наряжала вторая команда?

Дети: Береза.

Царица Леса: Как называется дерево, которое наряжала третья команда?

Дети: Дуб.

Царица Леса: Правильно, ребята, с заданием вы справились. Все деревья оделись в свою листву и стали очень нарядными. Садитесь на свои места.

Ребята, вы, конечно, знаете, что леса являются еще и домом для очень многих животных и птиц и когда люди вырубают леса без необходимости и устраивают пожары, то от этого страдают наши братья меньшие — лесные птицы и звери. Давайте вспомним, какие животные живут в наших лесах.

Дети: В наших лесах живут белки, лисы, волки, медведи, зайцы, ежи, олени, лоси, бобры.

Царица Леса: Вот как много животных вы назвали. А теперь я вам загадаю загадки про животных, и посмотрю, сумеете ли вы их отгадать.

*Живет в дупле, прыгает и летает по деревьям,

Но не птица. (Белка).

*Есть на речках лесорубы в серебристо-бурых шубах,

Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины. (Бобры).

*За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло-пробежало – нет ни дыма ни пожара. (Лиса).

*Кто на своей голове лес носит? (Олень, лось).

*Живу в лесу и на лугу, я порчу в огороде грядки,

И удираю без оглядки. (Заяц).

*Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…(Волк)

*Бурый, косолапый

По лесу бредёт.

Любит «одолжить» он

У лесных пчёл мёд. (Медведь)

*Лежала под елками подушка с иголками.

Лежала, лежала да вдруг побежала. (Еж).

Царица Леса: Молодцы, ребята и с загадками вы справились. А теперь мы с вами поиграем в игру «Волки и зайцы». Правила игры очень простые: сейчас мы разделимся на две команды. «Волки» должны переловить всех «зайцев». «Волку» достаточно коснуться «зайца» рукой. Пойманные «зайцы» садятся на свои стульчики.

Под музыкальное сопровождение дети играют в игру «Волки и зайцы».

Царица Леса: Вот какие молодцы «волки», всех «зайцев» поймали! Ребята, мы с вами знаем, что кроме животных в лесах живут еще и разные птицы. Поэтому у меня для вас еще одно задание: я вам буду показывать фотографии птиц, а вы мне все вместе должны их назвать, договорились?

Демонстрация цветных фотографий птиц, проживающих в лесах средней полосы России: ястреб, сова, грач, синица, дятел, цапля, сорока, воробей и др.

Царица Леса: Ребята, вы и с этим заданием справились отлично. Сразу видно, что это подготовительная группа. Очень много знаете. А теперь давайте с вами поиграем в игру «Займи свой домик». Описание игры: на ковре разложено несколько обручей, которые выполняют роль птичьего домика. Вы будете птичками. В то время, пока будет играть музыка, вы будете летать, как птички, а как только музыка стихнет, вы должны занять свой домик. Кто останется без домика – выбывает из игры и садится на место.

Под музыкальное сопровождение дети играют в игру «Займи свой домик».

Царица Леса: Полетали немножко, а теперь давайте отдохнем. Ребята, мы с вами сегодня много говорили о бережном отношении к лесу. А знаете ли вы правила поведения в лесу? Предлагаю поиграть в игру, которая называется «Можно — нельзя». Я вам буду задавать вопрос, а вы дружно будете отвечать, можно это делать или нельзя.

*Ломать деревья и ветки, обрывать листья? (Нельзя)

*Сажать деревья в лесу? (Можно)

*Ходить и топтать на полянках траву? (Нельзя)

*Ходить по тропинкам? (Можно)

*Рвать большие букеты цветов? (Нельзя)

*Любоваться цветами? (Можно)

*Оставлять в лесу мусор? (Нельзя)

*Разжигать костер в лесу? (Нельзя)

*Беречь лес от пожара? (Можно)

*Разорять птичьи гнезда (Нельзя)

Царица Леса: Молодцы, ребята! И в этом задании на все вопросы ответили правильно. Теперь, я надеюсь, вы знаете, что можно делать в лесу, а что нельзя. И в заключении я хочу вас познакомить со специальными знаками, которые напоминают людям о том, что в лесу делать нельзя.

Ц.Л. – Дорогие ребята, мне очень понравилось у вас в гостях. Теперь я уверена, вы будете настоящими защитниками леса. И на память о нашей встрече я хочу вас наградить специальными сладкими медалями «Защитник леса». До свидания!

Цель: формирование активной жизненной позиции по сохранению природных богатств родного края.

Действующие лица: ведущий, чтецы, Природа, Береза, Лесовик, Ручеек, Птица, Бабочка, мама, папа, мальчик Костя, экологи.
I. Чтение стихотворений.

1 чтец

Тихо крадётся рассвет,

Утро соловьиное,

Для меня дороже нет,

Чем сторонка милая.

За селом поля без края,

У реки сосновый бор,

Когда зорька догорает,

Там лягушек звонкий хор.

На лугу в цветенье травы,

Серебром блестит роса.

Рядом с лугом из дубравы

Птиц весёлых голоса.

2чтец А когда цветут сады –

Райское видение,

И от этой красоты –

Головокружение.

Здесь живу, любуюсь этим

И довольна в жизни всем.

Это лучший край на свете,

Для стихов и для поэм.

3 чтец

Ой, ты, край родимый мой!

Рощи, ельник молодой,

Воды светлые, поля,

Разве вас забуду я!

В лесу и на речной излуке,

В родных полях, где даль светла,

Ты с добротой не будь в разлуке,

Не причини природе зла.

Ведущий: Во всех странах, на всех континентах люди думают, как спасти нашу Землю. С каждым днем ширится и растет движение по охране природы, и мнение защитников природы приобретает все больший вес и решающееся значение.
II. Инсценирование

Играет музыка «Самая счастливая» (сл. С.Чичкова, муз. В.Шаинского) вбегают 2 девочки (в больших бантах), при этом танцуют

. Выглянуло солнышко

Блещет на лугу…

Я навстречу солнышку

По траве бегу.

И ромашки белые

Рву я налету.

Я веночек сделаю –

Солнышко вплету.

Природа

Дорогие друзья! Как вы себя чувствуете? Ничего? А когда болеете? Голова побаливает? Сердце? Ну, это пустяки, завтра же к врачу, а там и на обследование можно лечь, рентген, анализы… А вот теперь подумаем, кто поведет к врачу Природу? Кто послушает ее сердце? Кто спросит: «На что жалуетесь?» Кто сделает ей «эколограмму?» Кто? Молчите?

Да, получается, что Я-Природа – вроде как сирота. А ведь я ваша ближайшая кровная родня. И болезни природы моментально передаются вам по наследству.

Мать – природа дарит вам все: еду, одежду, радость, вдохновение, жизнь! А чем вы платите за ее любовь?

(входит береза сломанная, с поникшими ветвями, с исписанным стволом. Плачет горькими слезами)

-Береза, что с тобой наделали?

Какой бедняжкой стала ты!

Бересту твою нежно-белую

Изрезал нож на лоскуты.

Твоя косичка перекручена,

Твоя изломленная рученька.

А кто они, твои каратели?
III. Песня «Во поле берёза стояла»

Береза (поет)

Во поле береза стояла,

Во поле кудрявая стояла.

Люли люли стояла-2 раза

Вот пришли мальчишки заломали,

Всю ножом меня исписали. Люли люли заломали.

Люли люли исписали.

(плачет)

Плакала береза желтыми листами,

Плакала береза горькими слезами.

И кидала ветви, и летели листья,

Мне бы вместе с вами жить, люди!

1 девочка

Широкие, привольные,

Родимые края…
Берёзка белоствольная,

Любимица моя,
Стоит, как свечка, белая,
Глядит она вокруг:
Ей рожь кивает спелая,
Ей кланяется луг.
2 девочка

Кругом так славно, солнечно,
Куда ни поглядишь,
Над озером тихонечко
Колышется камыш.
Плывут протокой узкою
Утята чередой.
Люби природу русскую,
Храни, её и пой !
IV. Песня «Ничего на свете лучше нету…»
1. Ничего на свете лучше нету

Чем беречь, друзья свою планету

Тем, кто дружен, не страшны тревоги,

Ведь экологи всегда в дороге.

2. Мы свое призванье не забудем

Сохраним мы воду чистой людям.

Сбережем мы воздух, лес и реки,

Чтоб природу сохранить на веки.
V. О бабочках и птицах

(Забегают 2 бабочки)

Мы каждый день вокруг порхаем,

В работе устали не знаем:

Пыльцу цветков мы переносим,

А вас мы очень-очень просим

Нас не пугать и не ловить,

Чтоб мы могли спокойно жить!

Мы привлекательны, красивы,

Но просим помнить, что должны вы

На нас лишь издали смотреть.

Ах, как нам нравится лететь

К цветам, на речку и на луг,

И, сделав там над ними круг,

Припав к цветку, нектар попить.

Цветы мы можем сохранить:

У одного пыльцу возьмем

И на другой перенесем.

Ведущий: Все цветные бабочки полезны как опылители. Некоторые растения опыляются только бабочками. Не разрешайте ловить цветных бабочек для забавы.

(входит птица с разбитыми яйцами, плачет, рыдает)

Птица

-Ах, вы, мои деточки!

Ах, вы, мои птенчики!

Не уберегла я вас.

Как же мне жить без вас?

(обращается к Природе)

-Руку, занесенную над веткой,

Над гнездом, где затаилась птица,

Удержи, не дай ей опуститься.

-Не разоряйте птичьего гнезда,-

Так счастлива в своем жилище птица!

Храните дерево от топора!

Ведущий: Помните о пользе, которую приносят птицы, уничтожая вредителей. Ни в коем случае нельзя допускать разорения гнезд. Не следует также тревожить птенцов в гнездах, брать яйца и т. д. Ведь птицы приносят пользу, так как они уничтожают – вредителей сельского хозяйства и разносчиков инфекций. Ребята, а что мы можем сделать для охраны бабочек и птиц?
VI. Песня «У дороги чибис»
VII. Экологическая викторина «Вопросы Лесовика».

Ведущий: Отгадайте, кто пришел к нам в гости.

Он владелец лесов, знает, кто в них живет.

Поиграет с вами в прятки, загадает вам загадки.

(Лесовик.)

В класс входит Лесовик.

В о п р о с ы:

1. Назовите животного водоемов, которое является настоящим живым фильтром. (Улитка. Пропуская через себя воду, улитка очищает ее. Вот почему улиток селят в аквариумы.)

2. Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать глиной, чтобы не попали болезнетворные микробы.)

3. Почему нельзя рвать цветы? (Они не успевают дать семена.)

4. Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву, улучшают ее плодородие.)

5. Назовите друзей леса среди животных. (Муравьи, дятлы.)

6. Назовите главного коварного врага леса. Почему опасен пожар в лесу?

7. Может ли гриб дерево съесть? (Да. Трутовики разрушают древесину, превращая ее в труху.)

8. Почему весной строго запрещена охота на пушных зверей? (Происходит линька животных – мех непригоден, но главное то, что весной животные дают потомство, которое надо кормить, воспитывать, учить выживать.)

9. Почему нельзя трогать руками яйца птиц в гнездах? (Многие птицы после этого бросают свое гнездо.)

10. Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Зимой птицам страшен не холод, а голод: найти корм под снегом трудно.)

Лесовик. Молодцы, ребята! За вашу находчивость и смекалку я угощу вас лесными ягодами. Ох и вкусные они!
VIII. Сказка «Реченька»

(входит Речка. На ней висят консервные банки, ботинки, склянки, ветки)

Речка

-Текла, извивалась, блестела

Река меж зеленых лугов.

А стала мутной и грязной

От мусора, банок и дров.

Слили заводы отходы.

Погибли лягушки и рыбы.

Не выпить воды ключевой,

Не искупаться в воде речной.

Любите ли вы отдыхать на реке? Брали ли вы с собой еду, бумагу? Куда потом все дели? Унесли домой или оставили на берегу? А может быть, бросили в воду?

На реке, озере любят отдыхать все. Но не все знают, как правильно себя вести, как сделать так, чтобы речка не обиделась, чтобы она осталась чистой и любила детей и взрослых.

Послушайте экологическую сказку о реке, которую очень обидели люди.

РЕЧЕНЬКА

Ведущий: Жила-была речка. Речка с чистой, прозрачной водой. Она была очень веселой и любила, когда к ней приходили гости.

Речка: – Посмотрите, какая я чистая, прохладная, красивая. Как много жильцов в моей воде: и рыбы, и раки, и птицы, и жуки. Я приглашаю вас в гости, приходите искупаться, отдохнуть. Я буду вам рада.

Ведущий: И однажды к ней в гости пришли мама, папа и мальчик Костя. Семья расположилась на берегу и стала отдыхать, загорать и купаться.

Папа: Сначала надо развести костер, потом пойдем ловить рыбу.

Мама: А я пойду нарву букет белых кувшинок, правда они быстро вянут, ну ничего потом выбросим.

Костя: а я буду вытаскивать из реки улиток и ракушек. Ну подумаешь разбросал их по берегу, а некоторые разбил камнем, чтобы выяснить, что у них внутри. Мама, я поймал лягушку и убил ее, потому что я не люблю лягушек. А еще я раздавил большого черного жука, который неосторожно оказался рядом.

Ведущий: Когда семья собралась уходить домой, папа выбросил пустые банки в речку, мама спрятала в кустах грязные пакеты и бумагу. Она любила чистоту и не терпела мусора в своем доме.

Когда отдыхающие ушли, голубая Речка стала грустной и больше никогда не звала к себе гостей.

О б с у ж д е н и е по вопросам:

– Какой была речка до прихода Костиной семьи? (Речка была чистой и прозрачной.)

– Почему она погрустнела после того, как мама, папа и Костя отдохнули на ее берегу?

– Как они обидели Речку и ее жителей? (Они загрязнили речку, вытащили из нее много ракушек, разбили их, убили лягушку и т. д.)

– Что бы вы сделали на месте Кости?

– Куда надо было деть мусор? (Весь мусор надо было унести домой или закопать у дороги.)

– Страдает не только речка, но и все живое в реке и вокруг нее.
IX. Танец «Реченька»

Природа

-Ах, бедняжечка-речушка.

Как посмели люди загрязнить воду твою,

Прозрачную и чистую. Как посмели люди!

-Ай-яй-яй! Что же это такое? Как же мы будем жить дальше, если деревьев не останется, птиц перестреляют? Что мы будем пить, чем дышать? Люди, одумайтесь, пока не поздно! Сохраните себя и природу!

Ведущий: Сложившееся на Земле положение ученые определяют как экологический кризис. И нет сегодня более важной задачи, чем поиск путей выхода из нее.

Как же сберечь свою землю, родной край, нашу планету для будущих потомков? Что мы сможем сделать?

Х. Наши дела.

4 Чтец Мы можем посадить деревья !.

Много есть чудес на свете,
Человек их всех чудесней.
Но себя лишь он любил
И природу погубил.
Он никак не мог понять,
Что природа — наша Мать!
Вырубаются леса, реки загрязняются,
И вода у нас в реке нам уже не нравится
Нет теперь в лесах зверей,
Человек ведь всех главней!
Удержаться он не смог,
Это был его порок.
Почему не может он
Жить спокойно и с умом?
Охранять, любить, ценить,
Всей природой дорожить!
А теперь вот видим мы
Леса без птиц, и земли без воды…
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды.

5 Чтец Мы можем очистить речки от мусора.

Подарить жизнь исчезающим родникам.

Взгляни на глобус – шар земной

Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса

Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

6 чтец Мы можем не разводить костры и беречь леса от пожара!

Опять в жару горят леса,

И раскаленно дышит полночь.

Опять я слышу голоса

Зверья, зовущего на помощь,

Мечущегося меж камней

В капкане бедствия лесного.
В час верной гибели своей

Оно мне все простить готово.

И порохом пропахший век,

И смрадный от бензина ветер.

Оно кричит мне: «Человек,

Спаси! Ты можешь все на свете!»

7 Чтец Мы можем украсить землю цветами.

Учить малышей не ломать деревья, дикорастущие цветы.

На нашем шарике земном,

Где мы родились и живем,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес –

Полно таинственных чудес.

По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветет,

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

8 чтец Мы можем зимой открывать птицам «бесплатную столовую» — кормушки.

“Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни”.

Мы обещаем:

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам,

Хорошо живется с нами рядом!

9 чтец Мы можем беречь и охранять природу!

О, как Природа –мать

Терпима и добра!

Но чтоб ее лихая участь не постигла,

Давайте сохраним,

На стрежнях – осетра,

Касатку в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте же мы все на век объединимся.

Давайте наши души сохраним.

Тогда мы на Земле и сами сохранимся…

Ведущий: Будем же активными участниками охраны природы. Нельзя проходить мимо всего, что нарушает ее единство, наносит часто непоправимый вред природе.

Пеня «Солнечный круг»

Против стрельбы, против беды.

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить

Оформление зала:

плакаты «Экология», «Охраняй родную природу»; рисунок с солнцем; глобус; картины: «Лес», «Луг», «Огород», «Водоем»; рисунки животных и растений из Красной книги; выставка плакатов «Сохраним природу!».

Декорации: лесная поляна, дом, лужайка, озеро, ручеек, огород.

Реквизит: костюмы для участников; магнитофон, подборка слайдов.

Действующие лица:

Лучик, сын Солнца. Ромашка. Девочка. Водяной. Березки (2). Соловей. Белка. Ручейки (2). Кузнечик. Бабочка. Герои сказки «Репка»: Дед. Бабка. Внучка. Жучка. Кошка. Мышка.

Ведущий

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поведем разговор об экологии. Экология — это наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между человеком и природой. А теперь ответьте на вопрос: что такое природа?

Дети отвечают: растения, животные, солнце, леса, озёра, песок и т. д., человек.

Ответы детей идут в сопровождении слайдов, изображение природы, животных, птиц

Ведущий

Экология — это наука, которая подсказывает людям, как нужно жить и вести хозяйство, чтобы не погубить природу и самих себя. С 1 января 1981 г. в нашей стране действует Закон «Об охране природы: животных, растений, воздуха и почвы». Ученые — экологи, биологи всего мира забили тревогу: природа в опасности! Человек своей хозяйственной деятельностью наносит природе ущерб.

Подборка слайдов: экологических катастроф (загрязнение рек, озер, вырубка лесов, пожары в лесу, свалки мусора, выброс нефти в море……..) подборка осуществляется по возрасту детей, чтобы было понятно и доступна.

Экология подсказывает, как лучше поступить, чтобы сохранить природу. Вот об этом мы с вами и поговорим.

Показ слайдов как создаются отряды экологов, и помогают, спасают природу (Уборка мусора, тушение пожара, помощь животным и птицам, попавшим в мазут нефти)

Факты подтверждающие документально

На Сахалине обнаружено большое количество мертвых птиц, покрытых мазутной пленкой

Массовая гибель птиц от нефтепродуктов зафиксирована на побережье залива Анива в Корсаковском районе Сахалинской области. Как 26 января передает Sakhalin.info со ссылкой на очевидца, руководителя дайвинг-центра «Сахалин-Дайвинг» Владимира Бардина, в шести километрах от строящегося на юге Сахалине, в Пригородном, завода по сжижению газа на побережье залива наблюдается огромное количество морских птиц, покрытых мазутной пленкой.

Среди животных — и мертвые особи, и пока живые, находящиеся в морской воде. «Пострадавшими и уже мертвыми птицами покрыто около трех километров побережья. Добровольцы уносят живые особи в мешках домой, чтобы очистить от мазута. Среди них — утки, морянки, гагары, кайры. Чаек нет», — сообщил Бардин.

Пожары в лесу

В европейской части РФ с середины июня более двух месяцев стояла аномальная жара и засуха. В результате природных пожаров погибли 53 человека, сгорели 2,5 тысячи домов. «В течение суток возник 51 очаг, потушено 60, продолжают действовать 27 очагов общей площади 2,105 тысячи гектаров (сутками ранее — 36 очагов на площади 2,185 тысячи гектаров), в том числе пять торфяных. Локализован 21 очаг на площади 1,750 тысячи гектаров», — говорится в сообщении.

К борьбе с огненной стихией на территории РФ в настоящее время привлечены 5,692 тысячи человека и 1,431 тысячи единиц техники, в том числе 26 воздушных судов. Борьба с пожарами сейчас активно продолжается на территории Уральского федерального округа (УФО), на который приходится практически 99% общероссийской площади возгораний — 2,1 тысячи к 2,105 тысячи гектаров. Как сообщил ранее сегодня отдел информации и связи с общественностью регионального центра МЧС, за минувшие сутки площадь природных пожаров в УФО выросла на 34 гектара.

Источник Российская газета «Безопасность»

Действие первое

Комната. В постели спит девочка. Звучит тихая музыка. Лучик танцует и нежно будит девочку.

Девочка (просыпается, потягиваясь.)

Доброе утро! Какое оно прекрасное! (Лучику) Ой! Кто ты?

Лучик.

Я — Лучик Солнца золотой,

Пришел к тебе с небес прекрасных

Увидеть Землю.

Но постой,

А нет ли здесь врагов опасных?

Девочка.

О каких опасностях, о каких врагах ты говоришь? Нет на Земле врагов ужасных. Земля нам дарит мир, покой… Попутешествуй же со мной!

Лучик.

Я рад, что мы с тобой вдвоем

Большую землю обойдем!

Звучит песня Красной Шапочки из кинофильма «Красная Шапочка» (сл. Ю. Михайлова, муз. А. Рыбникова). Лучик и девочка танцуют (произвольные движения в такт музыки).

Действие второе

Звуки леса (звукозапись). Белка бросает шишку в Лучика.

Лучик.

Ой, что это, мне больно!

Б е л к а (не показываясь детям).

Мне тоже больно

Девочка.

Кто ты такая? И от чего тебе больно?

Белка.

Угадайте, кто я:

Не мышь, не птица, в лесу резвится,

На деревьях живет и орешки грызет?

Дети отвечают: «Белка».

Белка
Стихотворение сопровождается показам слайдов

Нас было много на Земле,

Любили мы резвиться вволю,

Но появился человек, —

И стало много нас в неволе.

Слайд 1

Изображение белки в жизнь белок в лесу

Мой брат стал «белкой в колесе»,

Слайд 2

Подборка картинок изображением белки в колесе

И шубы носят из сестричек…

Из всех моих друзей вообще

Осталось чуть — спроси у птичек
Слайд 3

Шубы из белок

Факты подтверждающие документально

Белка обыкновенная, или векша, занесена в Красную Книгу Всемирного Союза Охраны Природы в категорию «вид, находящийся в состоянии, близком к угрожаемому», так как в Европе белка подверглась значительному уничтожению.
Департаментом природопользования и охраны окружающей среды Правительства Москвы принята Программа по восстановлению растительного и животного биоразнообразия на территории города. Одним из пунктов выполнения этой программы в Природно-историческом парке «Битцевский лес» является работа по разведению и содержанию белок.

Пение птиц (звукозапись). Выходит Соловей.

Соловей.

Сопровождение реплик идет с показом слайдов

Показ слайда

Это правда. Что лукавить!

Человек не знает меры,

Я готов людей прославить,

Но у нас исчезла вера!

Слайд 1

Вырубка леса

Слайд 2

Загрязнение леса, река мусором

Слайд 3

Отношение человека к животным, птицам

Лучик.

Подожди, подожди, о какой вере ты говоришь?

Чему надо верить?

Соловей.

Верить, что мы нужны.

Без нас плохо на земле.

Вот я — Соловей.

Звучит песня соловья (звукозапись).

Соловей.

Сопровождение реплик идет с показом слайдов

Показ слайдов

Я — певец любви и счастья,

Я встречаю здесь весну,

Слайд 1

Изображение природы в весенний период, счастливые лица людей

Славлю жизнь, гоню несчастья,

Воспеваю красоту.

Слайд 2

Картинка красивых цветов, сирени

Девочка.

Да, соловушка! Поешь ты прекрасно. Душа радуется! А белок мы не обидим. Их становится все меньше и меньше.

Исполняется песня «Просьба». Ребенок изображает в танце птицу. Выходят две березки.

Березки (хором).

И нас становится все меньше и меньше. А ведь мы символ России. Она славится березовыми рощами.

Факты подтверждающие документально

Россию издавна называли березовым краем. Березу любили, передавали поверья о ней, слагали стихи и песни, проводили обряды и водили по весне хороводы.

Вспомним песню «Во поле береза стояла». Там есть слова «белую березу заломати», которые, оказывается, вовсе не означают то, что ее сейчас сломают. Заламывали березу – нагибая ее ствол к земле и любовно переплетая с травой, ствол березовый гибкий, не ломается. Был раньше такой обряд.

Охрана: Гунибская березовая роща с 1889 г. охраняется как памятник природы (18). Вид встречается в Тебердинском, Кабардино-Балкарском и Северо-Осетинском заповедниках (5, 19), а за пределами РСФСР — в Казбекском, Лагодехском и Закатальском заповедниках (19). Необходимы ограничение выпаса скота и рубок в березовых лесах, а в отдельных случаях — их полное запрещение. Следует также соблюдать установленный режим охраны в заповедниках, контролировать состояние популяций, продолжать изучение биологии и экологии вида. Культивируется во многих ботанических садах СССР

Сбор грибов, березового сока и веников во Владимирской области будет регулироваться законом

19/11
Депутаты комитета по природопользованию, экологии и охране окружающей среды заксобрания Владимирской области 15 ноября рассмотрели поправки к закону «О порядке заготовки и сбора гражданами недревесных лесных ресурсов, заготовки пищевых лесных ресурсов и сбора лекарственных растений для собственных нужд на территории Владимирской области», уже принятому областным парламентом в первом чтении, сообщили в пресс-службе ЗС.

Этот документ устанавливает порядок заготовки грибов, дикорастущих плодов и ягод, березового сока, бересты, веточного корма, веников, елей для новогодних праздников и сбор лекарственных растений. Закон позволит сохранить участки лесного фонда в состоянии, позволяющем использовать лес и в других целях, обеспечивает его рациональное, многоцелевое и непрерывное использование. При этом он не требует дополнительного финансирования.

Комитет подготовил проект закона об особо охраняемых природных территориях Владимирской области, к которым будут отнесены государственные природные заказники, памятники природы, ботанические сады, парки, пригородные зеленые зоны. Он будет регулировать использование особо охраняемых природных территорий областного и местного значения для сохранения уникальных природных комплексов, объектов растительного и животного мира, обеспечивать развитие этих территорий.

Березки

Во поле березоньки стояли,

Летом всех от зноя укрывали,

Слайд 1

Изображение берез, березовая роща

А зимой у печки согревали,

В баньке веничком здоровья прибавляли…

Слайд 2

Поленница с березовыми дровами,

Березовые веники

Люди, мы вас любим!

Почему вы бываете с нами жестоки?

Зачем вам нож и топор?

Слайд 3

Сбор березового сока, показано как погибает береза (засыхает)

Вырубка берез

Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку.
Слайд 4

Показ картинок с видами берез, разного вида (плакучая, кудрявая, красная…..)

Девочка (обращаясь к залу).

Мне стыдно, друзья, за тех людей, которые губят природу.

Лучик.

Пой, Соловей, свои песни о лесе. Радуй нас, Белка, своей красотой. Наполняйте нас, березы, своей жизненной силой. А я уверен, что люди откликнутся всей душой.

Музыка, поют птицы, журчит ручей.

Занавес закрывается. Звучит песня Красной Шапочки.

Действие третье

Луг, цветы, бабочки.

Лучик.

А здесь как красиво!

Вот Кузнечик поскакал!

Какая чудесная Бабочка полетела.

Пахнет клевер, ромашки красуются, колокольчики звенят!

А как здорово поют птицы. Куда мы попали? Что это за музыка звучит?

Танец бабочек.

Девочка.

Вы догадались, ребята, куда мы попали? Слайд

Изображение луга

Дети отвечают: «Это луг».

Лучик. Ну, тут, наверное, проблем нет!

Бабочка.

Как ты ошибаешься! Мои крылышки протерлись от пальцев ребят.
Слайд 1

Показано как дети ловят бабочек,

Сколько моих друзей в коллекциях! Мы нужны природе!

Мы опыляем эти прекрасные цветы!

Не ловите нас.

Лучше рисуйте или фотографируйте

Слайд 2

Бабочки разного вида, в природе, изображение красивых цветов с бабочками

Слайд 3

Изображение фотоаппарата

Факты подтверждающие документально

По данным специалистов по охране природы, бабочек-данаид на Тайване осталось около двух миллионов, что заставляет власти острова предпринимать определенные шаги по охране.

Редкие и охраняемые виды бабочек (Insecta: Lepidoptera) Половецко-Купанского болотного массива

23—24 июня 200 7 года автором была проведена рекогносцировочная экспедиция на болото Большое, входящее в состав Половецко-Купанского болотного массива, который является особо охраняемой природной территорией (ООПТ) и имеет статус заказника Экспедиция проводилась при непосредственном организационном и финансовом содействии Ярославской областной общественной организации Всероссийского общества охраны природы (Ярославского отделения ВООП).

Было совершено два выхода на болото, 23 и 24 июня. Оба раза болото было пройдено по старой гати, соединяющей деревни Жупеево и Андреевское Переславского р-на Ярославской области. Указанная гать (дорога) пересекает западный край Большого болота. На данном маршруте низменные заболоченные участки сменяются повышениями, покрытыми кустарником (различные виды ив, береза пушистая и бородавчатая, реже — сосна) и сосновыми посадками, находящимися в довольно запущенном состоянии. В своей западной окраинной части болото представляет собой чередование более сухих песчаных повышенных участков (гряд) и понижений, относящихся к болотам переходного типа, в которых сфагновый моховой покров с клюквой сочетается с развитой травянистой растительностью — осоками, сабельником болотным, на отдельных участках — с пушицей влагалищной и вахтой трехлистной. На маршруте было отмечено три таких понижения, которые именуются у местных жителей как «Первая лужа», «Вторая лужа» и «Третья лужа», на пути от Жупеева к Андреевскому соответственно. На самом деле все они не изолированы, а связаны между собой, являясь составными частями Половецко-Купанского болотного массива.

Несмотря на то, что в 2007 году из-за аномально теплой погоды в конце мая все фенологические сроки, в том числе и лёт чешуекрылых, сдвинулись вперед на неделю и даже более, на заболоченных участках удалось обнаружить ряд видов охраняемых бабочек. Их численность определялась методом визуального учета количества встреченных экземпляров на маршруте в единицу времени сoгласно, этой методике, виды, которые за 1 час были встречены в количестве 100 экземпляров и более, считаются весьма многочисленными; от 10 до 99 экз. — многочисленными; от 1 до 9 экз. — обычными; от 0,1 до 0,9 экз. — редкими, и менее 0,09 экз. в час — очень редкими.

Были найдены:

Голубянка торфянниковая Plebeius optilete (Knoch, 1781). Включена в Красную книгу Ярославской обл. [4] и имеет 2-ю категорию (сокращающийся в численности вид). Вид распространен по верховым болотам Ярославской области. На болоте Большом голубянка торфянниковая отмечалась как многочисленная, ее встречаемость колебалась в пределах 10-20 экз. в час.

Перламутровка северная Boloria aquilonaris (Stichel, 1908). Включена в Красную книгу Ярославской обл. [4] и имеет 1-ю категорию (вид, на территории области находящийся под угрозой исчезновения). На территории Ярославской области, помимо Дарвинского заповедника [б, 2], вид достоверно был известен из Ляпинских болот (левобережная часть Ярославского р-на) [1] и с болота Новленского, входящего в Пыханский болотный массив (Первомайский р-н) [3]. На болоте Большом перламутровка северная отмечалась как многочисленная, встречаемость колебалась в пределах 20-30 экз. в час.

Сенница болотная Coenonympha tullia (Müller, 1764). Включена в Красную книгу Ярославской обл. [4] и имеет 2-ю категорию (сокращающийся в численности вид); также включена в Красную книгу дневных бабочек Европы [9], где имеет статус SPEC 3. Вид распространен по верховым болотам Ярославской области. На болоте Большом сенница болотная отмечалась как частая, встречаемость колебалась в пределах 1-10 экз. в час.

Желтушка торфянниковая Colias palaeno (Linnaeus, 1761). Включена в Красную книгу Ярославской обл. [4] и имеет 1-ю категорию (вид, на территории области находящийся под угрозой исчезновения). Из всех болотных булавоусых чешуекрылых на территории Ярославской области желтушка торфянниковая является наиболее локальной и уязвимой. До настоящего времени, помимо Дарвинского заповедника [6, 2], она достоверно была известна в области по единственной крайне локальной популяции из окрестностей биостанции Ярославского государственного университета им. Демидова «Улейма» (Угличский р-н) [4]. Во время экспедиции на болото Новленское, проведенной при содействии ЯО ВООП летом 2006 года, желтушка торфянниковая так и не была обнаружена [3]. На болоте Большом желтушка торфянниковая отмечалась как многочисленная, ее встречаемость колебалась в пределах 10-20 экз. в час.

Plebeius idas (Linnaeus, 1761) на болоте Большом в этот выход обнаружена не была, все собранные экземпляры относились к виду P. argus (Linnaeus, 1758).

Таким образом, на болоте Большом было выявлено и документально подтверждено наличие четырех видов чешуекрылых, занесенных в Красную книгу Ярославской обл. Из них два вида имеют 1-ю категорию и два вида — 2-ю категорию; кроме того, один из этих видов имеет международный охранный статус SPEC 3. При этом популяции всех отмеченных видов здесь весьма многочисленные, что свидетельствует о хорошей сохранности экосистемы данного болотного массива.
Помимо собственно болот, также обследовались и примыкающие к ним более сухие участки. Здесь были обнаружены в большом количестве орхидеи Пальчатокоренник пятнистый (Dactylorhiza maculata (L.) Soo), относимый к 3-й категории (редкий вид) Красной книги Ярославской обл.; и Любка двулистная (Platanthera bifolia (L.) Rich.), относимая ко 2-й категории (сокращающийся в численности вид). Примечательно, что оба вида в наибольшем количестве произрастали непосредственно на самой старой дороге, переходящей в гать на болотистых участках.

На прилегающем к деревне Жупеево лугу в паутине был обнаружен мертвый экземпляр еще одного охраняемого вида бабочки — Шашечницы авринии Euphydryas aurinia (Rottemburg, 1775), которая занесена в Красную книгу Ярославской обл. [4] и имеет 2-ю категорию (сокращающийся в численности вид); а также включена в Красную книгу дневных бабочек Европы [9], где имеет статус SPEC 3. Данный вид локально встречается по сырым и болотистым лугам Ярославской области. Поскольку пик лета Шашечницы авринии на территории области обычно приходится на 10-15 июня [4], из-за аномальных погодных условий первой половины 2007 года срок лета имаго этого вида уже полностью завершился ко времени проведения экспедиции.

На участке болота, примыкающем непосредственно к северной околице деревни Жупеево, были обнаружены Большие кроншнепы (Numenius arquata L.). Эти кулики включены в Красную книгу Ярославской обл. [4] и имеют 2-ю категорию (сокращающийся в численности вид). Поведение птиц (постоянное нахождение пары кроншнепов в одном и том же месте на протяжении двух дней, круговые полеты вокруг человека при прохождении через определенный участок луга и т. п.) позволяет предположить, что здесь находилось их гнездо. Характерно, что птицы обитали в непосредственной близости от деревни, а на самом болоте из крупных птиц был отмечен лишь болотный лунь. Таким образом природоохранную ценность представляют не только само болото, но и окружающие его стации, в том числе и антропогенные — луга, сенокосы, пастбища. Именно здесь были обнаружены вышеуказанные виды орхидей, Шашечница авриния, эти же стации являются основными угодьями для кроншнепов и многих других видов обитающих здесь птиц.

В свете всего вышесказанного рекомендуется уточнение природоохранного статуса данной, особо охраняемой природной территории (ООПТ), где в число охраняемых должны быть внесены не только сам Половецко-Купанский болотный массив, но и прилегающие к нему участки, в том числе и открытые стации антропогенного происхождения. Для предотвращения их от зарастания и исчезновения рекомендуется дальнейшее ведение здесь ограниченной хозяйственной деятельности — сенокошения, выпаса частного скота (но не больших фермерских стад!). Вместе с тем должны быть категорически запрещены любые поджоги сухой травы и кустарников в весеннее время. Значительный вред данной ООПТ может нанести вырубка сосновых посадок на болотных грядах по достижении ими стадии спелости. Также должно быть запрещено любое возможное крупное строительство (например, какого-нибудь дома отдыха, туристической или охотничьей базы).

Строительство же частных домов и хозяйственных построек местными жителями не оказывает существенного негативного воздействия на экосистему болот и прилегающих территорий, а также их обитателей.

Автор выражает глубокую признательность Ярославской областной общественной организации Всероссийского общества охраны природы и лично председателю президиума Ярославского отделения ВООП Т. П. Колпакову за помощь в организации экспедиции. Также автор благодарит за помощь старшего научного сотрудника Института программных систем РАН (г. Переславль-Залесский) С. А. Амелькина.

Ромашка.

Посмотрите на меня.

Вы знаете, кто я?

Сердцевинка, желтая, у цветка того,

Будто крошка солнышка забралась в него.

Слайд 1

Поле с ромашками и васильками.

Слайд 2

Картинка с видом ромашки

Все прекрасно знают, что я могу лечить людей при простудах, болезнях желудка. Я рада служить людям. Но, оторвавшись от земли, я не живу. Не рвите меня с корнем, пожалуйста! Кто будет вас лечить, если мы исчезнем?

Слайд 3

Лекарственное растение, изображение лекарственной коробки с ромашкой

Изображение руки сорвавшей ромашку

Появляется Кузнечик, прихрамывая.

Лучик. Что с тобой, Кузнечик?

Кузнечик. Мальчик меня поймал, хотел поиграть… И лапку сломал. Как же я теперь буду прыгать, скакать?

Звучит звукозапись песни про кузнечика из мультфильма «Приключения Незнайки» (сл. Н. Носова, муз. В. Шаинского), а Кузнечик играет на скрипке.

Лучик.

Чудесная музыка. Это Кузнечик играет на скрипочке. Давайте, ребята, беречь бабочек, кузнечиков, ромашки и все другие цветы!

Действие четвертое

На сцене Ручей и Водяной. Звучит песня Красной Шапочки.

Девочка. Лучик, посмотри! Лучик. Что это?

Девочка. Это озеро. А в него бегут ручейки. Пошли на озеро!

Танец ручейков. Сопровождается показом слайдов

Слайд 1

Ручейки, озеро, водопады

Девочка. Какая прохлада! И умыться можно! И воды напиться!

Ручейки

Не пей, девочка. Вода в этом озере очень грязная. Чего только в нем нет: колеса, банки, утюги, велосипеды — в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным, и от чего избавились, выбросив в это озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы — это сточные воды. Остановилась жизнь для обитателей озера.

Слайд 1

Изображение загрязнение рек, озер

Мусор, набросанный в реки

Вытекание отходов заводов в реки

Мазут в реке, море

Факты подтверждающие документально

Закадровый голос

Ручейки разворачивают плакаты: «Купаться запрещено!», «Воду использовать нельзя!».

Водяной (исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).

Я одинокий Водяной,

Никто не водится со мной.

Друзья мои лягушки болеют, как старушки.

На дне моей квартиры-бутылки, тряпки, вилы.

Не озеро — помойка,

Не уходи, постой-ка!

Кругом лежат жестянки,

Запчасти, склянки, банки,

А мне так жить,

А мне так жить,

А мне так жить охота!

Лучик, помоги! Девочка, ведь люди все знают и могут, помоги!

Девочка.

Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то постепенно вода сама очистится. А если еще и помочь воде убрать все, что бросили, тогда в нее возвратится жизнь. Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над озером чайки

Действие пятое

На сцене свет приглушают, смена декораций. Декорация огорода, чучело.

Звучит фонограмма песни Красной Шапочки.

Ведущий. Посадил дед репку. А когда ее сажают?

Дети отвечают: «Весной!»

Дед. Сколько времени прошло, а она не растет?! Бабка, иди, помоги!

Бабка. Да, мала наша кормилица. Пойду, водички из речки принесу. Полью.

Приносит воду красного цвета.

Дед. Что-то водичка странная. Где ты ее взяла?

Бабка. В нашей речке. Наверное, надо внучку позвать, посоветоваться. Внучка иди сюда. Смотри, какая водичка красивая!

Показ слайда 1

Изображение завода, вытекает грязная вода в речку.

Изображение мазута на реке

Внучка. Бабушка, где ты взяла эту воду?

Бабка. В нашей речке.

Внучка. Что ты, что ты! Наш завод туда спускает отработанную воду. Нельзя ею пользоваться. Репка сразу погибнет! Пойду, принесу воду из родника.

Слайд 2

Чистая вода, вытекающая с родника

Приносит чистой воды и поливает репку. Дед, Бабка и Внучка садятся вокруг репки и ждут.

Дед, Бабка, Внучка (вздыхают). Не растет!

Внучка. Жучка! Иди, помогай!

Жучка. Надо землю взрыхлить.

Жучка лапами рыхлит землю и выбрасывает консервную банку и полиэтиленовый пакет.

Жучка. Наверно, туристы отдыхали около нашего огорода. Кошка! Иди, помогай!

Жучка и Кошка лапами рыхлят землю и выбрасывают разный мусор.

Кошка. Ух, устала! Ну и туристы: сами отдохнули, а все вокруг засорили.

Показ слайда на экране

Мусор на берегу реки, свалки в лесу

Жучка и Кошка садятся рядом с Дедом и Внучкой.

Все. Расти репка большая-пребольшая! Теперь и вода чистая, и земля рыхлая.

Репка начинает расти.

Мышка. А что меня не зовете? Репка выросла?

Показ слайда

Изображение репки на экране (можно показать небольшой фрагмент как растет репка)

Все (хором). Да!

Ведущий.

Дедка за репку,

Бабка за Дедку,

Внучка за Бабку,

Кошка за Жучку,

Мышка за Кошку,

Тянут-потянут — Вытянули репку.

Все герои сказки водят хоровод вокруг репки под звукозапись песни

«Во саду ли, в огороде».

Лучик.

Все-все,

Все на свете,

На свете нужны,

И Мошки

Не меньше нужны,

чем Слоны.

На экране показ слайдов

Слайд 1

Изображены разные насекомые (занесенные в красную книгу)

Девочка.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников, —

лых и свирепых.

Слайд 2

Изображение животных, занесенных в красную книгу:

Красные волки, уссурийский тигр, гепарды……..

Березка.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд —

Кто делает мед

И кто делает яд.
Слайд 3

Изображение пчел собирающих нектар растений

Белка.

Плохие дела

У Кошки без Мышки,

У Мышки без Кошки

Не лучше делишки!

Слайд 4

Изображение кошки и мышки

Кузнечик.

Если мы с кем-то

Не очень дружны,

Мы все-таки очень

Друг другу нужны!

А если нам кто-нибудь

Лишним покажется,

То это, конечно,

Ошибкой окажется!
Слайд 5

Изображение природы, рек, озер, животных, насекомых

Все.

Все-все,

Все на свете,

На свете нужны,

И это все дети

Запомнить должны!

Б. Заходер. «Сказка про всех на свете»

Все участники представления поют на мотив песни «Я шагаю по Москве» (муз. А. Петрова):

А мы идем, шагаем по Земле,

И долго нам идти по ней,

А на Земле растут цветы,

Деревья и кусты.

Беречь природу очень нужно нам,

Чтоб лучше наша жизнь была,

И всех друзей с собой мы позовем,

Зверей и птиц всех вместе соберем,

Природу сохраним.

Дети, читая стихотворение, передают друг другу глобус.

1-й ребенок

Смотрю на глобус — шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

— Ты береги нас, береги!

Показ слайдов

Слайд1

Изображение глобуса

2-й ребенок

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

— Ты береги нас, береги!

Слайд 2

Изображение леса

Изображение росы на траве

Изображение родника

3-й ребенок

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

— Ты береги нас, береги!

Слайд 3

Изображение рек

Река Амур, Обь, Волга, Лена

4-й ребенок

Остановил олень свой бег:

— Будь человеком, человек!

В тебя мы верим — не солги.

Ты бер

еги нас, береги!

Слайд 4

Изображение оленя рядом с человеком

5-й ребенок

Смотрю на глобус — шар земной.

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

— Я сберегу вас, сберегу!

Слайд5

Изображение ребенка и глобуса

Звучит мелодия из телепередачи «В мире животных», дети исполняют танец птиц.

Воспитатель, обращаясь к детям.

Что интересного вы узнали сегодня? (Ответ.) Что надо запомнить, чтобы сохранить природу? (Ответ.) Как мы тоже можем помочь природе? (Ответ.)

Цели: Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности

за окружающий человека мир природы; показать детям, что человек – работник в

«царстве природы»; учить детей выполнять законы природы; показать, что

необходимо как для здоровья человека, так и для здоровья природы; воспитывать

интерес к окружающему миру, чувство осознания своего единства с природой;

развивать у детей навыки общения, активность и самостоятельность, воображение и

творческие способности учащихся.

Оформление: Сцена оформлена под лесную полянку (стоят ёлочки), изображение птиц.

Действующие лица: Леший, Баба-Яга, Водяной, Кикимора, мальчики (грач, скворец,

ласточка, воробей), девочки (гвоздика, ромашка, колокольчик, одуванчик, вьюнок),

двое детей (мальчик и девочка). Все герои в соответствующих костюмах.

(Под медленную музыку на сцену выходит Леший)

Леший: — Ну-ка, ты, лесной народ, поскорей сюда выходь!

Ну, Кикимора-краса, погляди-ка нам в глаза.

(Появляется Кикимора)

До чего ж ты хороша!

(Следом за Кикиморой выходит Баба-Яга)

— О, да это же Яга, нет опаснее врага!

Перед ней и сам Горыныч так, не змей, а ерунда!

(Затем выходит Водяной)

— Здравствуй, друг мой, Водяной!

Давно не виделись с тобой!

Баба-Яга (обращаясь к Лешему):

Объявил лесной, ты, сбор для решения одной,

Но огромнейшей проблемы…

Чтоб толково всё решить – надо бодренькими быть!

А для этого со мной все тряхнёте стариной:

Чтоб мозги зашевелились и проблемы разрешились!

Ну, что? Потанцуем?

(Все сказочные персонажи танцуют «зажигательный» танец под весёлую музыку)

Баба-Яга: Танцевали все вы лихо, а теперь сидите тихо!

Выполнять, чур, всем закон под секретным номером – 001 –

«Все молчат, когда говорит один!» Ясно?

А теперь докладывайте всё как есть!

Хороша, плоха ли весть?

Лучше горькая, но правда,

Чем приятная, но лесть.

Леший: Нам, лесным жителям, житья от учеников нет. Ведь это они бабочек для коллекции

ловят, цветочки для гербариев засушивают. Туристическими тропами владения

наши истоптали. Мусору набросали!

Баба-Яга: Это точно! От пожара житья нет лесному зверью. Машин понаехало. Дышать

нечем. Деревья ломают! Избушку на курьих ножках спрятать некуда…

Водяной: Да и у меня голова болит. Лягушки квакают: митингуют, чистой воды требуют.

Есть нечего, рыбки свеженькой и в помине нет, только банки консервные кругом!

Кикимора: Люди под орех разделали планету. И леса нет, и зверья нет, и рыбы нету!

Скоро и воды не будет, если так и дальше пойдёт.

(Сказочные персонажи исполняют песню на мотив песни «Топ, топ, топает малыш»)

Кап, кап, капает вода.

Кран вы не закрыли, как всегда

Или починить его вам лень,

Потому-то целый день:

— 2 –

Кап, кап, кап, кап – капает вода,

Кап, кап, кап, кап – собираясь в реки без труда.

Водяной: Человек, запомни навсегда

Символ жизни на Земле – вода!

Экономь её и береги,

Мы ведь на планете не одни.

Баба-Яга: На повестке дня нашего лесного собрания один, но очень важный вопрос:

Когда школьники, наконец, научатся беречь природу?!

Леший: Давай, бабуля, спросим у них самих. Ну, вот вы, как участвуете в охране природы?

Как помогаете ей? Например, птицам?

(Дети дают свои ответы: делают кормушки, никогда не бросают мусор в неустановленных для этого местах и т.д.)

Леший: Молодцы!

Ученик: А Я лозунги сочиняю и на фанере их пишу. Ну вот, например: «Прилетай к нам

друг наш, дятел! Твой прилёт нам всем приятен!» Ну как, нравится?

Леший: Зачем дятлу прилетать, он и сам клювом в лесу выдалбливает скворечники. Ты,

наверное, плохо слушаешь учителя на уроке, потому и не знаешь самого простого.

Ученик: Ну, может тогда так будет лучше? Послушайте: «Прилетай, товарищ-птица, возле

школы поселиться!»

Леший: Не плохо.

Ученик: А я ещё птиц на фанере нарисовал и под каждым рисунком стих написал. Здорово,

да?

Баба-Яга: Здорово, только жаль, что птицы читать не умеют.

Ученик: Так это же не для птиц. Это, чтоб меня похвалили.

(Все сказочные герои хором) – А-а-а! Ну, с ним всё понятно. Тогда мы сами пойдём.

Ученик: Куда?

Баба-Яга: Скворечник делать. А то пока разговоры разводим, да пока рисунки будем

рисовать и лозунги писать – все птицы мимо сада и школы пролетят в другие

места гнездиться. Где у вас тут фанера?

Ученик: Так я ведь на ней лозунги написал да птиц нарисовал.

Баба-Яга (иронично): Молодец! Только , по-моему, ты главного не знаешь.

Ученик: Чего?

Баба-Яга: Громких слов не говори, а скворечник мастери.

(Яга делает вид, что ищет материал для работы)

— Где-то тут я дощечки видела…

Инструменты где мои? А, вот! Я их всегда с собой беру. Ну-ка, милок, подсоби.

(Ученик подаёт дощечки и Яга приступает к изготовлению скворечника и

показывает уже готовый)

— Поколдую, пошепчу, молоточком постучу

И получится сейчас прочный дом для милых птах!

Готово!

Ученик: Вот это да! А вы меня научите?

Баба-Яга: Конечно! Главное — захотеть и всё получится.

Кикимора: Ну как же, всё-таки, привлечь учеников к практическим делам по охране

природы? Какие будут предложения?

Леший: К каждому деревцу, цветочку, грибочку Зелёный патруль поставить! Ну как?

Водяной: Соображаешь, что говоришь? Ведь повязок зелёных на всех не хватит.

Леший: Так ты думаешь, что я ничего да не пойму, при моём-то при уму?

Я ж не лаптем чай хлебаю – соображаю, что к чему.

Баба-Яга: А может быть за каждое посаженное деревце школьникам по 5 рублей платить?

Леший: Ну, подружка, ты хитра в смысле подлости нутра.

— 3 –

Ты чего-то мне сегодня нравишься с утра.

Баба-Яга: Ну так! Я ж фольклорный элемент, у меня есть документ!

Водяной: Так, а где же мы средства возьмём, чтобы за деревья, кормушки для птиц и за

добрые дела школьников отблагодарить?

Кикимора: Во! Кооператив «Лесной аромат» откроем. Лесной воздух по талонам будем

выдавать, ведь людям-то дышать совсем нечем.

Леший: Точно-точно! Закоптили всё, задымили своими фабриками, заводами, кочегарками,

машинами…(загибает пальцы) – всего и не перечесть!

Баба-Яга: Нет бы фильтры на трубы поставить и воздух не загрязнять, так нет – и думать

об этом не хотят… Если не сделать этого сейчас, то потом будет поздно. В городе

отдыхать-то на выходные не остаются, а всё к нам, в лес, едут – воздух-то у нас

ещё чистый.

Водяной: Даже птичкам, бедненьким, и то в городах нечем стало дышать.

(Сценка «Прилёт птиц». Грач, Скворец и Ласточка под плавную музыку «Голоса птиц»

влетают в зал, кружась по кругу и поют: «День добрый! День добрый! День добрый!

День добрый! Леса и поля! День добрый! День добрый! Я рад, что вернулся в родные

края!»)

Грач: Я – всех перелётных птиц черней.

Чищу пашню от червей.

Кто же я, ребята?

Правильно! Я – Грач.

Скворец: На шесте – дворец,

Во дворце – певец.

Кто же я? Правильно! Скворец!

Ласточка: Травка зеленеет, солнышко блестит,

Кто с весною в сени к вам, друзья, летит?

Правильно! Я – Ласточка!

(Птички начинают чихать, кашлять, суетливо летать по залу со словами «Ой! Ой! Что происходит?!»)

Грач: Да, узнаю… Вздыхает фабрика «Восток», как бы страдая от одышки, сначала

производит смог, затем лишь пряники, коврижки.

Воробей: (подлетает к птицам) – Здравствуйте, друзья! Уже прилетели?

(Птицы, кашляя и чихая, хором отвечают: «Да! Да! Прилетели! Прилетели!»)

Воробей: Тогда скорее разбирайте противогазы! (Достаёт из корзинки противогазы)

Птицы: А зачем?

Воробей: Дело в том, что до вас тут стая уток пролетала, но так и не долетела до родных

мест… Задохнулись бедняжки…Ой! Ой! Ой! (хватается за голову)

Птицы: Тогда давай скорее! (Разбирают противогазы)

Ласточка: Слушай, Воробей, ты птица городская, посоветуй, как нам быть, куда податься?

Можно ли нам здесь гнездиться?

Воробей: Ну, тут я вам не помощник. Помните, какие зелёные улицы были в городах, какие

там деревья росли?..

Птицы: Помним! Помним!

Воробей: А сейчас, что с лесом вокруг делают: давят, ломают, корчуют, рубят, пилят…

Ох! Ох! Ох! (обхватывает голову)

Скворец: Всё завалено мусором. А помните, недалеко лес был, там ещё маслята одни

росли?

Птицы: Помним! Помним!

Воробей: А сейчас там свалка, мусор, строительные отходы.

— 4 —

Грач: О чём же школьники думают? Разве не могут они на улицах города, да и села,

побольше деревьев и цветочков насадить, да и ухаживать за ними получше. Тогда и

противогазы ни нам, ни людям не понадобились бы.

Воробей: А пока этого не сделали. Летите, птички, дальше – в чистые края! Я, Воробей,

чувствую, что тоже не продержусь здесь до осени…

Птицы: (хором) – Тогда мы полетели! До свидания! (улетают)

Воробей: Ой! Ой! Задыхаюсь! (кашляет, чихает, летает из стороны в сторону)

— Улететь? Или не улететь? Улетаю!!!

Баба-Яга: Вот так, ребята, даже птицам житья нет! А всё по вине человека. Пора бы вам

исправиться, люди! Да, пока здесь птички пролетали, мы кое-что насочиняли.

(Сказочные герои поют частушки)

Кикимора: Я Кикиморой была и желала людям зла,

А теперь исправилась и в патруль направилась.

Леший: Я с Кикиморой дружил – гнёзд немало разорил,

А теперь стучу-стучу – птичий домик сколочу.

Баба-Яга: Я была навеселе и летала на метле,

А теперь я не летаю и деревьев не ломаю.

Водяной: Я – Водяной, я – Водяной, теперь хотят дружить со мной,

А то совсем забыли, мазутом, грязью закормили…

Чтоб было больше карасей, ты, сил своих не пожалей

На Голубых, на патрулей!

(Под нежную музыку из сборника «Шедевры инструментальной музыки» на сцене появляются девочки «цветочки». Они имитируют распускание цветов)

Гвоздика: Ранним утром распускаю лепесточки я свои,

А как вечер наступает – гаснут красные огни.

Погляди-ка, погляди-ка. Что за красный веерок?

Ну, конечно, я – Гвоздика! Новый праздную денёк!

Ромашка: Я – Ромашка. Знакома вам с детства.

Меня вы лекарственным другом зовёте.

И если случиться уж вам простудиться:

Привяжется кашель, поднимется жар…

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.

У нас нарядные платьица, жёлтые брошки,

Ни пятнышка нет на красивой одёжке,

Такие весёлые, все мы, ромашки,

Вот-вот заиграем, как дети в пятнашки!

Колокольчик: Синий-синий, нежный-нежный

Я стою на тонкой ножке.

Я – Колокольчик голубой,

Поклонился головой.

Колокольчики-цветы очень вежливы,

А ты?

Одуванчик: Я – жёлтый Одуванчик! Заметный, золотой!

Когда я постарею, то стану весь седой.

Белеют мои шарики на тонких стебельках.

Сквозные, серебристые они, как пух, легки.

Стоят и чуть качаются от ветерка с реки.

Вьюнок: Я – розовый цветочек,

Зовут меня – Вьюнок.

Хоть маленький, но знаю

— 5 –

В цветочной дружбе толк.

Мой тонкий стебелёчек,

Как шёлковая нить,

Сплетает все цветочки,

Чтоб дружбу сохранить.

(Все цветочки танцуют под нежную музыку, а в это время на полянке появляются дети: мальчик и девочка. Девочка прыгает от радости и хлопает в ладоши.)

Девочка: Ой! Сколько здесь цветов!

Раз, два, четыре, пять –

Хочется мне все цветы сорвать!

Мальчик: Не оставим ничего!

Все сорвём до одного!

(Они подбегают к цветам и имитируют срывание цветов, т.е. снимают шапочки с цветов и кладут их на пол, а цветочки начинают вянуть: девочки присаживаются и склоняют головы. Дети «рвут цветы» и как только они подбегают к колокольчику – появляется Баба-Яга)

Баба-Яга: Ну, друзья, уж это слишком!

Что ты делаешь, мальчишка?!

Видишь, одуванчик чуть живой

И колокольчик по твоей вине, девчонка,

Не качает головой!..

(Дети испуганно пятятся назад и бормочут « Мы больше не будем»)

Леший: Что за странные замашки появились у ребят?

Одуванчики, ромашки рвут на поле все подряд!

Мы гостей иного рода на поля, ребята, ждём:

Чтоб защитники природы подрастали с каждым днём!

(Все сказочные герои и мальчик с девочкой надевают шапочки обратно на головы «цветов» и цветочки оживают)

Водяной: Пусть же радуется кто-то, глядя на цветы полей.

У цветов своя работа – просто радовать людей!

Девочка: Мы, конечно, виноваты, виноваты мы, ребята…

Мальчик (указывая на цветы): Пусть растут на радость нам!

Обижать цветы — не дам!

Леший: Давайте «здравствуй» скажем каждому цветочку.

Должны вы над цветами наклониться не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица и доброе лицо им показать!

(Все дети и герои говорят «здравствуй» каждому цветочку)

Баба-Яга: Того, кто в лес войдёт, как враг,

Затем, чтоб гнёзда разорять…

Заманит он в глухой овраг,

И станет ветками хлестать!

Кикимора: Но если, ты, пришёл, как друг –

Всё будет радостно вокруг,

И много сказочных чудес

Тебе откроет старый лес!

Водяной: Мы любим лес в любое время года.

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется – Природа.

Все герои и зрители: Давайте же всегда её беречь!

Баба-Яга: В лугах ромашки солнечного цвета

Такие, что светлей на свете жить.

— 6 –

Природой называется всё это.

Давайте же с природою…

Все герои и зрители: Дружить!

Баба-Яга: А теперь пора бы и решение нашего лесного собрания составить. Итак, к какому

мы с вами решению сегодня пришли? Только, чур, поднимать руку и чётко

отвечать. Как вы должны вести себя, чтобы быть истинным другом природы?

(Дети отвечают)

— А ты, Леший, давай всё записывай, чтоб документ был.

Баба-Яга: А песню про зелёный патруль знаете? Тогда давайте все вместе её и споём.

(Все герои вместе со зрителями исполняют песню «Лесной марш»)

I

Нам птицы просигналили подъём,

Знакомыми тропинками проходим мы.

Мы каждую берёзку сбережём в лесах любимой Родины.} 2 раза

Припев:

Мы сами записали в своей зелёной книжке

О том, что есть у леса надёжные друзья.

Такие же девчонки, такие же мальчишки,

Такие же счастливые, как ты и я! } 2 раза

Баба-Яга: Молодцы! Значит, сегодняшняя наша встреча не прошла зря. И главное,

помните: свои слова необходимо подтверждать хорошими делами. Вот как раз

это мы сейчас и проверим!

Леший: Эй, знатоки природы, какое сейчас время года? (Зима). Верно! Это самое холодное

и голодное время года. Кто, особенно, нуждается в нашей помощи зимой?

(Птицы). Правильно! А как мы можем им помочь? (Мастерить кормушки и

подкармливать). Молодцы! На словах вы умницы, а на деле?

Баба-Яга: Вот выставка разнообразных кормушек. Смастерить вы их сможете только с

помощью родителей, но есть среди них одна, которую легко сделать каждому из

вас. Итак, учитесь делать кормушки! Вот две пустые пачки из-под сока (молока).

(Баба-Яга показывает и объясняет процесс изготовления кормушки). А теперь прошу 2-х участников (с 3-4-х классов), которые могут аккуратно работать с ножницами. (Дети под руководством Бабы-Яги выполняют кормушки и сказочные герои рассказывают, одновременно и спрашивая детей о том, какой корм положить, как прикрепить кормушку к дереву, чтобы не нанести вреда природе…)

Баба-Яга: Молодцы! Всё запомнили! Пусть каждый из вас сегодня дома сделает точно

такую же кормушку. Договорились? Вот и подошла к концу наша встреча. Предлагаю завершить её ещё одной замечательной песней «Не дразните собак»

(сл. Е.Птичкина, муз. В.Шаинского).

I

Не дразните собак, не гоняйте кошек, не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.

И тогда воробьи песенкой разбудят, и царапать, и кусать} 2 раза

Вас никто не будет.

II

Если очень шуметь около берлоги, то придётся потом уносить вам ноги.

И пчела просто так тоже не пристанет, ведь ни жалить, ни рычать} 2 раза

Зря никто не станет.

III

Ни к чему обижать бабочку на ветке, веселее в лесу от её расцветки.

Не пугайте жуков с длинными усами, и поверьте, что жуки} 2 раза

Вас не тронут сами.

— 7 –

IV

Если вам по душе красота земная, берегите её, устали не зная.

Непременно тогда станем мы друзьями, а про кошек и собак} 2 раза

Пойте вместе с нами.

Все герои: До свидания, друзья! Встретимся у чистых рек, в цветущих городах и сёлах!

Спасибо всем!

Выходит весна (Тамара Юрьевна): — Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Я Весна, в гости к вам пришла не одна, со мной пришли мои друзья: березка и елочка. Мы с вами живем в век высоких технологий, а вот как эти изменения влияют на нашу планету, нам сейчас расскажут ребята старшей группы.

Частушки о влиянии научно — технического

прогресса на природу (дети подготовительной группы)

Наш технический прогресс

Он дошел уж до небес.

В атмосфере много дыр

Во Вселенную глядим.

Первобытный человек

Посетил ХХ век.

Подышать его озоном

Повезли в Чернобыль-зону.

Танкер по морю плывет,

За границу нефть везет,

А в борту под килем течь

Где ж здесь рыбу уберечь!

Шел я лесом, видел чудо.

Вот природная причуда:

Вместо хвои в дни весны

Лезут листья у сосны.

От картины, от такой

Вся планета плачет.

А лихая НТР

Все быстрее скачет.

Весна: — На дворе весна, солнышко светит ярче, распускаются листочки на деревьях, порхают бабочки, появляются первые цветы…

Стихотворение «Солнышко» (средняя группа)

Мальчиш-плохиш(Алина Сергеевна): — Девчонки вечно жалеют эти цветы! Сорву их все, пусть они позлятся.

Весна: — Как тебя зовут, мальчик?

Мальчиш-плохиш — Я, мальчиш – плохиш.

Весна: — Не нужно срывать эти красивые цветы, они украшают природу, делают мир красивее, их пыльцу собирают насекомые! Посмотри, как они умеют танцевать.

Танец цветов (дети 1 младшей группы и 2 младшей группы).

Весна: — Спасибо цветочки.

(Стоит береза, мальчиш – плохиш начинает ломать ее ветки.)

Мальчиш-плохиш: -Сломаю ка я ветки для рогатки.

Береза (Анфиса Николаевна): — Не ломай мои ветки, мальчиш-плохиш, это плохо.

Мальчиш-плохиш: — Почему это?

Береза: — На моих ветвях птички строят себе гнезда, на моей коре живут жучки – червячки и птички ими питаются, мои листочки очищают воздух. Я – березка – даю прохладу в жару и защищаю от сильного ветра.

Мальчиш-плохиш: — А я и не знал. Ну ладно, живи березка, — не буду ломать твои ветки.

Березка: — Мальчиш –плохиш, посмотри, вот прилетели мои друзья – воробушки, и в благодарностью за то, что ты не будешь больше ломать деревья, они споют тебе песенку.

Песня «Воробей» (средняя группа)

Мальчиш-плохиш: — Спасибо, воробушки. Ой, что – то прохладно мне стало. А не развести ли мне костерчик, заодно и погреюсь…

(Мальчиш-плохиш садится около елочки и достаёт коробок спичек)

Елочка (Оксана Анатольевна): — Детям спички не игрушка, посмотри, что может произойти, если разжечь костер в лесу…

Инсценировка «Огонь в лесу» (старшая группа)

(Мальчиш-плохиш стоит, «огонь» сидит вприсядку).

Елочка: Подул ветерок и огонь разгорелся.

(Выбегает мальчик – ветерок и бежит за огнем. Дети с султанчиками машут руками).

Елочка: Огонь охватил весь лес.

Мальчиш-плохиш: — Ой, что же я наделал, я не могу потушить все вокруг. Помогите…..

(Выбегает дождик и огонь приседает).

Елочка: — Дождик, спасибо тебе, что ты помог нашему лесу не погибнуть и тебе мальчиш-плохиш спасибо.

Мальчиш-плохиш: — Ребята, запомните важные правила:

Березка: Не ломайте деревья!

Весна: Не срывайте цветы!

Елочка: Не играйте с огнем!

Весна: — Запомнили правила, а теперь давайте это проверим и поиграем в игру «Да», «Нет». На хорошие поступки вы должны говорить «Да», а на плохие «Нет».

Весна: Если я приду в лесок

И сорву ромашку. (нет)

Если съем я пирожок.

Выброшу бумажку. (нет)

Березка: Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю. (да)

Если ветку подвяжу

Колышек поставлю? (да)

Елочка: Если разведу костёр

И тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (нет)

Мальчиш-плохиш: Если мусор уберу

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу

Я ей помогаю. (да)

Весна: — Мальчиш-плохиш, ты изменился в лучшую сторону и отныне мы станем звать тебя «Помощником Зеленого патруля». (Надевает повязку).

Стихотворение «Берегите природу» (Щацких Анастасия, средняя группа.)

(предоставляется слово заведующей и депутату Законодательного Собрания Камчатского края Шамояна Рашида Фероевича к участникам мероприятия)

Песня «Пусть всегда будет солнце» (все группы)

Весна: Ребята, вы запомнили важные правила? Будите оберегать и защищать природу? В знак благодарности от меня в группах вас ждут вкусные и полезные подарки! До свидания!

Выводы: Была проведена просветительская работа с родителями и детьми по формированию экологического воспитания посредством развлечения на площадке детского сада, в результате которой:
● Познакомили детей с правилами поведения в природе, сформировали, закрепили полученные знания;
● Расширилось представление о предметах и явлениях природы, растениях и животных Камчатского края у детей ДОУ и их родителей;
● Сформировали представления о весенних изменениях в природе;
● Расширили представления детей о простейших связях в природе;
● Расширили и обогатили знания о весенних изменениях в природе;

Мы считаем, что для развития экологической культуры необходимо:
1. Внедрять инновационные технологии для формирования системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию дошкольника.
2. Построение экологически развивающей среды в дошкольном учреждении.
3. Организовать постоянное общение детей с природой ближайшего окружения.
4. Регулярно привлекать родителей для участия в экологическом образовании дошкольников
5. Больше внимание уделять работе педагогов с семьями воспитанников с целью повышения экологически грамотного поведения в природе.

1 ведущий: Добрый день, жители прекрасной голубой планеты. Сегодня мы приглашаем вас на праздник – праздник нашей Матушки Земли! (СЛАЙД№1 – ПЛАНЕТА) Этот праздник на нашей планете отмечается 22 апреля. (слайд№2 ДЕНЬ ЗЕМЛИ)

Весну и цветущее лето
На крыльях птицы принесли.
Сегодня праздник у планеты.
Мы поздравляем с Днем Земли!

Отмечаем День Земли,
День лесов, полей и пашен,
Сердце бьется от любви:
«Это все родное, наше!»

Любим мы речной разлив,
Моря синюю прохладу,
Для людской простой души
Это вечная отрада!

Процветай, моя земля,
Хорошей, цвети, родная,
Во вселенной ты одна,
Всем землянам дорогая!

2 ведущий: Что же это за праздник?! И зачем он? Чтобы нам всем стало понятно, я приглашаю вас совершить путешествие по нашей чудесной планете!

На экране – слайды о природе все слайды до

Природа – это дом, в котором мы живем,

И в нем шумят леса, текут и плещут реки.

Под небом голубым, под солнцем золотым

Хотим мы в доме том жить вовеки

Природа – это дом, украшенный трудом,

Ты, знаешь ли, мой друг, такому дому цену

Что будет, если в нем всё будет под огнем,

Что будет, если в нем сломаются все стены

Природа – это дом, в котором день за днем

Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.

И этот дом, и смех – один, один на всех,

Другого дома нет на целом свете.

Слайд№30

ведущий: Природа- это леса, поля, луга, горы, водоёмы и их обитатели. Давайте тихонечко приоткроем дверцу в этот дом и понаблюдаем, что там происходит.

Выступления школ ( после загадок)

Какое море за селом

Волнует ветерок? —

В нём волны можно собирать,

Укладывать в мешок. (Поле)

(Слайд №31 № « поле» ) Предоставляется слово ребятам

ведущий: Сейчас мы отправимся в лес но сначала проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

(Слайд №32 «лес»)

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Предоставляется слово ребятам

Частенько, при любой погоде
Люблю гулять я на природе.
Беру с собою свой сачок:
Вдруг – бабочка, а вдруг – жучок.
Красивых столько там цветов!
Туда пойти всегда готов.
Его не тронул деда плуг.
Там был, и есть, и будет … (ЛУГ).

(Слайд №33 «луг»)

Предоставляется слово ребятам

На волнах весь день каталась,
Долго плавала, плескалась
И ныряла на просторе.
Где была, скажи? На — …(море)

(Слайд №34 «море»)

Предоставляется слово ребятам

Ведущий: Все мы очень любим нашу страну, и, конечно же, мы любим нашу малую родину — Кубань. Но, к сожалению, не все жители Кубани берегут окружающую природу, красоту наших лесов, полей и побережий рек.( Слайд №35)

На экране – слайды –природа Кубани

1-й ученик:

Ребята! Оглянитесь-ка вокруг,

Кубанская природа так прекрасна!

Ей нужна забота ваших рук,

Чтобы красота ее не гасла.

2-й ученик:

Люди, опомнитесь,

Мы здесь живем!

Кубань — наша Родина,

наш дом.

Ведущий: Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего города, заботиться о природе нашей Земли.

Ведущий: Ребята, что мы можем сделать для защиты нашей природы?

Ребята перечисляют пути решения экологических проблем: посадить деревья, убирать мусор вокруг школы, о помнить о растениях и животных которые занесены в красную книгу….

Песенка защитников природы.

1

Если б только-только-только,

Если б только на планете,

Если б только все земляне

Все живое берегли,

То возможно–можно-можно,

То наверно-верно-верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели!

Припев.

А-а, здравствуйте,

Горы вот такой вышины!

А-а, здравствуйте,

Реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зеленый попугай!

А-а, и зеленый попугай!

2

И пускай у этой речки

И пускай в зеленой роще,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай,

И запомни-помни-помни,

Что беречь природу надо,

Всем на этом белом свете

Ты, как можешь, помогай!

Ведущий:

Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!